Мыслевирус, разрушающий навык

Это очень интересный тип мыслевируса, который выполняет «деструктивную» функцию, или перегружает сознание. Его задача состоит в том, чтобы сконцентрировать человека на выполняемом действии, которое он делает «на автомате». Этим мы добиваемся очень простого результата: Запуск сознательных процессов обдумывания того, что человек уже давно умеет делать неосознанным образом. То есть мы вытаскиваем бессознательный навык на сознательный уровень. Цель внедрения такого мыслевируса может быть очень простой: мы ОТУЧАЕМ на время человека делать то, что он раньше уже делать умел. Время сугубо индивидуально, но иногда процесс повторного обучения может занимать практически столько же времени, что и в самый первый раз. Я понимаю, что этот параграф воспринимается несколько сложно, поэтому перейдем сразу к примерам. Первый пример представляет собой достаточно старый анекдот «с бородой», или про бороду.

Встречает один пожилой профессор в коридоре института студента. Студент спрашивает профессора, который является обладателем большой бороды «лопатой»:

-Профессор, а когда вы ложитесь спать, вы бороду под одеяло засовываете или на одеяло кладете?

-Вы знаете, молодой человек, ни разу об этом не задумывался.

-Спасибо, профессор, извините за вопрос.

Через неделю профессор отлавливает в коридоре этого же студента, при чем профессор выглядит ужасно – глаза красные, явно спит мало.

-Ну ты и сволочь! И так неудобно, и так неудобно!

Как легко понять, студент произвел классическую манипуляцию по внедрению мыслевируса. До этого все происходило «как бы само», то есть на бессознательном уровне. Как только был задан вопрос про бессознательный навык, он тут же прекратил им быть, потому что его начали обдумывать сознательно.

А теперь пример из жизни. Однажды я ехал на такси по городу и погода была достаточно мрачной – поздняя осень и мелкий, моросящий дождь. Водитель вел машину и вместо того, чтобы включить дворники один раз, постоянно их включал на «один раз» и тут же выключал до тех пор, пока на стекле опять не собиралось много воды. Я спросил его:

- А как это вам так удается и рулем рулить, и скорости переключать, и дворники постоянно включать и выключать? Как вы это делаете?

Водитель задумался. Несколько раз пытался включить и выключить дворники сознательно, но у него явно это получалось на несколько порядков медленнее и это его сильно отвлекало. В конце концов он сказал «да пошло оно все!» и включил дворники на режим постоянной работы.

Кажется, что эти примеры и этот вид мыслевирусов могут быть совершенно бесполезны. Позволь тебя уверить, что им тоже можно найти много интересных применений. Например, представим очередную гипотетическую ситуацию, когда тебе надо прервать чрезмерную деловую активность твоего собеседника. Попробуй у него спросить «А как тебе удается одновременно по телефону говорить, ручкой писать и слушать внимательно?» и наблюдай за результатом. Что-то мне подсказывает, что эффективность работы значительно снизится.

Теперь примеры для самостоятельного разбора:

- А как ты знаешь, когда какую передачу включать в машине?

- А насколько сильно ты давишь на педаль газа? Как ты ногу ставишь?

- А каким пальцем ты на букву «ХЫ» на клавиатуре нажимаешь? Какой рукой ты быстрее печатаешь?

Ну и в качестве последнего, но пока еще примера, перескажу в сокращенном варианте старую басню про сороконожку. Которую спросили, с какой ноги она начинает движение, и какая нога за какой идет. Ты помнишь результат? Она не смогла ходить.