Подарить свое сердце

В одной замечательной притче говорится о мудром старце. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие.

Однажды родители не выдержали и пришли к нему:

— Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.

— Пройдёт совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с таким бесценным даром хоть немного аккуратней.

Дети с ограниченными возможностями здоровья - те же «хрупкие создания», которые, может быть, не так умелы и ловки, как их здоровые сверстники и в большей степени нуждаются в заботе и терпении со стороны взрослых. Главное, что они учат нас видеть мир не только глазами, но и чувствовать сердцем, дают возможность оставаться людьми, не забывая о том, как все хрупко в этом мире. В современном обществе, когда такие качества, как любовь и милосердие стали старомодными и потеряли свою ценность, эта притча приобретает особую актуальность.

Одним из приоритетных направлений деятельности МКОУ Центр «ЛОГОС» является психолого-медико-педагогическое сопровождение «особых детей», оказание им своевременной поддержки в процессе социализации в обществе.

Одним из значительных событий в жизни Центра прошедшего учебного года стал городской семинар «Организация интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательное

пространство» для специалистов и учителей школ города. Участники семинара обсудили формы интегрированного обучения детей, говорили о необходимости четкого соблюдения требований к организации педагогического процесса, делились опытом работы, своими трудностями и проблемами, получили практическую помощь специалистов Центра в составлении индивидуальных коррекционно-развивающих программ и методические рекомендации по работе в условиях инклюзивного образования.

Для многих детей с ограниченными возможностями здоровья Центр стал вторым домом, здесь их всегда ждут и готовы оказать необходимую медицинскую, психолого-педагогическую помощь и поддержку. «Особые дети», как и все другие, любят внимание и подарки, сказки и приключения. Педагоги Центра, организуя для них праздничные мероприятия, стараются вложить частицу своей души и тепла, создают атмосферу радости и сопричастности к происходящему, вовлекая в активное участие в играх и конкурсах.

Много положительных эмоций детям и взрослым доставило увлекательное представление «Путешествие в сказку», приуроченное к Всемирному Дню инвалида. Воспитатели и педагоги-психологи, превратившись в сказочных героев, увлекли детей в путешествие по сказочному лесу. Забавные игры с Печкой, Яблонькой и Речкой помогали преодолевать трудности и препятствия. В этот день поздравить детей и их родителей пришли представители администрации города и духовенства.

Многолетней традицией стало проведение мероприятий, посвященных Дню защиты детей, наполненных неизменной заботой и нежностью. На празднике «Летний переполох» ребята и взрослые окунулись в атмосферу сказки, искренних улыбок и крепкой дружбы.

Каждое праздничное мероприятие, проведенное для «особых детей», заканчивается традиционными чайными церемониями, организованными сотрудниками Центра на собственные средства.

Лучшая награда в работе с детьми для коллектива Центра - это детские улыбки и счастливые глаза родителей. Пусть у нашей детворы будет больше таких радостных событий.

В.М. Лукьянова, учитель-дефектолог

МКОУ Центр «ЛОГОС» г. Межгорье

15 августа 2014, 10:49

• Дети с ограниченными возможностями здоровья,
• здоровые сверстники,
• учат нас видеть мир,
• приоритетное направление,
• Центр «ЛОГОС»,
• Организация интеграции детей

Проект-мастерская Межведомственной Межрегиональной Интернет-Гостиной «Белая Речь»

Проект-мастерская Межведомственной Межрегиональной Интернет-Гостиной «Белая Речь»

Представляем традиционный формат творческого сотрудничества участников заседаний нашего общественного объединения, в начале в явочно-дистанционном порядке, ныне, в связи с расширением наших рядов и ведомственных субъектов, а также коммуникативно-инструментарных возможностей - в виде Интернет-Гостиной. Сопровождая монопроекты специалистов, руководителей и общественности, разрабатывая для них условия самоактуализации, самопрезентации, самоанализа, мы надеемся обогатить социально-коммуникативный, методико-исследовательский статус, а в целом - преумножить, по возможности, благоприятный цивилизационный ресурс социума.

Приглашаем новых участников воспользоваться многообразием возможностей нашей площадки.

Хайбуллина А., город Баймак

Презентативно-проективный подход к организации углублённой работы по автоматизации и дифференциации звукопроизношения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Чем сложнее структура нарушения речи у ребёнка, тем вероятнее наступление момента эмоциональной напряжённости, недовольства собой и даже дидактического негативизма. Ощущение недостаточной успешности, отдалённости результатов работы, рутинности усилий вызывают у ребёнка желание уклониться от некоторых заданий, формализировать их выполнение либо высказывать недовольство.

Можно, конечно, прибегнуть к симптоматичным мерам, но действеннее и личностно благоприятнее подобрать индивидуальные средства, которые обеспечат психоэмоциональный комфорт дидактического диалога и привлекут дополнительное внимание, мотивацию, неврологическую активацию непростых усилий ребёнка.

Одной из таких методик в работе логопеда может стать предлагаемый презентационно-проективный подход - когда дети могут проиллюстрировать «трудные» звуки и сложные позиции в той или иной презентативной технике. Серия фотографий, видеопанорама, песочная техника, электронный обзор, сделанный по выбору и проекту самого ребёнка, подкрепляется представительским сопровождением, участием в дискуссии, дедактической или сюжетно-ролевой игрой.

Мустафина Диля Миннимухаметовна, город Учалы

Проект «Социально ориентированная предметно-развивающая среда в СКОУ»

В системе адресного сопровождения детей с ОВЗ приобретают ныне особенное значение интегрирующие, социализирующие механизмы сотрудничества детей и взрослых, адресная разработка коммуникативного пространства и повышенные требования к активной социальной позиции всех участников социально-образовательного диалога.

Поэтому мой проект разработан согласно двум целеполагающим позициям современного подхода в логопедической работе:

- непосредственно образовательные мероприятия в системе ПМПС;

- интегрирующее сотрудничество специалистов, учреждений, служб, социально ориентированных ведомств по изучению, обобщению, разработке и реализации современных подходов в развитии социально-образовательного пространства коррекционной направленности.

Ведущие направления реализации данного проекта были заданы соответственно следующим парадигмам:

- методико-исследовательская деятельность (опубликованы статьи, подобраны аналитические материалы);

- информационное сопровождение предметного развития проекта (памятки, статьи в газетах, сертификаты, консультации, выступления);

- НОД (конспекты, сценарии, видеозаписи, отзывы, рецензии);

- особо выделяю творческие работы детей и взрослых по различным аспектам социальной жизни и общения людей (рассказы детей, интересные цитаты, рисунки, игровая тематика и др.).

Представленный план-проект предполагает саморазвитие в зависимости от общественного запроса и интересов участников.

12 августа 2014, 13:43