Протокол регистрации параметров предметной деятельности у детей от 2,5 до 3 лет

Фамилия, имя ребенка_____Возраст__________Дата обследования_______________

Параметры ПД	Показатели параметров	«Знакомые предметы»	Ситуации
Индивидуальная деятельность	Совместная деятельность	«Незнакомый предмет»	«Действия по образцу»
1 проба	2 проба
Виды действий	Ориентировочные и манипулятивные действия Культурно-фиксированные действия	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2
0 1 2	0 1 2	Не фиксируются	0 1 2	0 1 2
Познавательная активность	Эмоциональная вовлеченность в деятельность	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Настойчивость	Не фиксируется	Не фиксируется	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Стремление к самостоятельности	Не фиксируется	Не фиксируется	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3
Включенность в общение со взрослым	Стремление воспроизводить образец действия	Не фиксируется	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3	Не фиксируется
Ориентация на оценку взрослого	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3
Речевое сопровождение деятельности	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Целенаправленность		Не фиксируется	Не фиксируется	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Примечания

Заключение об уровне предметной деятельности у ребенка на третьем году жизни

Фамилия, имя ребенка_______Возраст__________-Дата обследования____________

Виды действий с предметами

Ориентировочно-исследовательские и манипулятивные (отсутствуют, используются редко, используются часто)_________

Культурно-фиксированные (отсутствуют, используются редко, используются часто)____________

Познавательная активность

Эмоциональная вовлеченность (отсутствует, слабая, высокая)__________________

Настойчивость в деятельности (отсутствует, слабовыраженная, ярко выраженная)___________

Стремление к самостоятельности в деятельности (отсутствует, низкое, среднее, выраженное)_______

Включенность ПД в общение со взрослым

Стремление воспроизводить образец действия (отсутствует, слабое, среднее, сильное)_________

Ориентация на оценку взрослого (отсутствует, слабовыраженная, средневыраженная, ярко выраженная)_____________

Речевое сопровождение деятельности (отсутствует, слабое, выраженное)_________

Целенаправленность у детей старше 2,5 лет (отсутствует, слабовыраженная, ярко выраженная)______

Заключение (указать уровень развития ПД, дать качественную характеристику)__________

Рекомендации___________--

Подпись

Протокол регистрации параметров процессуальной игры на третьем году жизни ребенка

Фамилия, имя ребенка__________Возраст____________Дата обследования______________

Параметры игры	Показатели параметров	Ситуации
«Индивидуальная игра»	«Совместная игра»
Потребность в игре	Инициативность	0 1 2 3	0 1 2 3
Длительность игры	0 1 2 3	0 1 2 3
Эмоциональное состояние в ходе игры	0 1 2	0 1 2
Характер игровых действий	Вариативность игровых действий	0 1 2 3	0 1 2 3
Речевая активность в ходе игры	0 1 2 3	0 1 2 3
Воображение	Использование предметов-заместителей	0 1 2	0 1 2
Принятие игровой инициативы взрослого	Принятие игровой инициативы взрослого	Не фиксируется	0 1 2 3
Примечания

Заключение об уровне развития процессуальной игры на третьем году жизни ребенка

Фамилия, имя ребенка__________Возраст__________Дата обследования_______________

Потребность в игре с сюжетными игрушками

Инициативность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)_____________

Длительность игры (отсутствует, кратковременная, средняя, длительная)__________

Характер игровых действий

Вариативность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)________________

Речевая активность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)_______________

Воображение

Использование предметов-заместителей (отсутствует, редкое, частое)______________

Принятие игровой инициативы взрослого (отсутствие, слабое, среднее, активное)_________

Заключение (содержит вывод об уровне развития процессуальной игры ребенка: нормальный, задержка, грубая задержка — с указанием отсутствующих или слабовыраженных параметров и показателей, а также возможных причин задержки)_____________

Рекомендации (даются в соответствии с выявленными причинами задержки в развитии игровой деятельности, в случае необходимости — направление к соответствующим специалистам)________

Подпись________

Заключение об уровне психического развития ребенка первого полугодия жизни

Фамилия, имя ребенка_______Возраст_______________Дата обследования___________________

Развитие общения

Инициативность (высокая, средняя, низкая, отсутствует — описать по показателям) ________-

Чувствительность к воздействиям взрослого (высокая, средняя, низкая, отсутствует — описать по показателям)____________________

Средства общения (достаточный репертуар, ограниченный, обедненный —конкретизировать по показателям с указанием отсутствующих или слабовыраженных компонентов КО)______________

Познавательная активность

Интерес к предметам (высокий, средний, слабый, отсутствует — описать попоказателям)_________

Положительные эмоциональные проявления (слабая, средняя, высокая степень выраженности — описать по показателям каждый вид проявлений)

Улыбка ____________________________

Двигательное оживление_____________

Вокализации________________________

Познавательные действия (описать каждое действие по показателям)

Зрительные______________________

Мануальные_____________________

Оральные_______________________

Заключение (содержит вывод об уровне развития общения и познавательной активности — нормальный, задержка в развитии, глубокая задержка в развитии — с указанием отсутствующих или слабовыраженных параметров и возможных причин задержки)_____________

Рекомендации (даются в соответствии с выявленными причинами задержки в развитии общения, в случае необходимости — направление к соответствующим специалистам)__________

Подпись

Приложение 2.