Связь с другими разделами школьного курса

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФОЛОГИИ

Место в школьном курсе, структура курса

По традиционной программе в начальной школе изучаются имена существительные, имена прилагательные, глаголы, предлоги, личные местоимения. Учатся различать части речи на основе общего значения, вопросов, форм словоизменения (склонения, спряжения). Союзы изучаются в связи с предложением.

Изучается склонение существительных с ударными окончаниями по падежам. Учатся различать падежи по вопросам.

Знакомятся с терминами «глаголы 1 и 2 спряжения». Видовые различия изучаются практически (по вопросам), термин «вид» не сообщается. С возвратными глаголами знакомятся практически.

С наречиями знакомятся практически, термин «наречие» не вводится. Правописание большинства наречий усваивается в словарной работе.

Знакомятся с частицей НЕ.

В среднем звене морфология изучается в несколько этапов, начинается с изучения наиболее частотных частей речи:

5 кл. – существительное, прилагательное, глагол.

6 кл. – повторяется изученное, добавляется числительное, местоимение.

7 кл. – причастие, деепричастие, наречие, предлог, союз, частица, междометие.

Каждая часть речи изучается в следующих аспектах:

• грамматические категории,
• способы словообразования,
• орфограммы,
• стилистические особенности.

Связь с другими разделами школьного курса

С орфографией: из 71 орфограммы 50 изучается на морфологии. Морфологические умения должны формироваться раньше орфографических и пунктуационных!!!

С синтаксисом: квалификация слова как части речи требует учета синтаксических связей слова.

Культура речи. Речь учащихся обогащается использованием отыменных предлогов, причастий, деепричастий, составных союзов. Учащиеся обучаются сознательно и правильно:

• употреблять существительные на –мя,
• согласовывать словоформы различных частей речи,
• употреблять сложные прилагательные,
• образовывать краткую форму и степень сравнения прилагательных;
• расставлять ударения в полных и кратких страдательных причастиях (принесенный, принесена),
• строить предложения с причастными и деепричастными оборотами,
• употреблять собирательные числительные, слова «оба, обе»,
• использовать в речи наречия-синонимы, союзы-синонимы, предлоги-синонимы,
• выразительно читать предложения с модальными частицами и междометиями,
• совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста в соответствии с изученным материалом (избегать неоправданного повтора, употреблять глаголы настоящего и будущего времени при сообщении о событиях прошлого, употреблять местоимение 3 лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения, верно использовать местоимения как средства связи предложений и частей текста; верно употреблять инфинитив в значении разных наклонений глагола).