Правила пользования микроскопом

1. Поставьте микроскоп перед собой на рабочем столе ручкой штатива к себе.

2. Вращением револьвера установите объектив с малым увеличением (8^X), поднимите конденсор вверх и откройте диафрагму. Объектив необходимо поставить точно под тубусом, поворачивая револьвер до тех пор, пока рука не почувствует легкий толчок и задержку движения револьвера.

3. Глядя в окуляр, вращайте осветительное зеркало до тех пор, пока поле зрения не будет ярко и равномерно освещено. Чересчур яркий свет можно ослабить с помощью диафрагмы и конденсора.

4. Положите препарат на предметный столик (покровным стеклом вверх) так, чтобы заключенный в препарате объект находился непосредственно под объективом.

5. Вращением макрометрического винта опустите тубус, уменьшив расстояние между объективом и препаратом до ~ 0,5 см (следите, чтобы объектив не коснулся препарата, иначе можно раздавить препарат и повредить объектив).

6. Глядя в окуляр, медленно поднимайте макровинтом тубус (примерно до расстояния 1 см) пока в поле зрения не появится четкое изображение.

7. Во время изучения препарат можно медленно передвигать с помощью винтов, вращающих столик.

8. Перейдите с малого увеличения на большое, для этого:

передвигая препарат, поставьте в центр поля зрения ту деталь объекта, которую желательно рассмотреть при большом увеличении. Запомните, что, если изучаемая деталь объекта лежит не в центре, она может оказаться за пределамиполя зрения. Поворачивая револьвер, поставьте объектив с большим увеличением (40^х), а затем, смотря в окуляр, очень медленно поднимайте до тех пор, пока не

появятсяочертания предмета. Микрометрическим винтом, вращая его вперед и назад (совершая не более половины оборота!), уточните наводку на фокус.

9. Работу с каждым последующим препаратом начинайте на малом увеличении.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Таблица Б.1 – Сравнительная характеристика основных классов
простейших

Признаки	Саркодовые	Жгутиконосцы	Ресничные	Споровики
1. Оболочка	1…, 2….*	1…, 2…, 3…	1…	1…, 2…, 3…
2. Число ядер	1…, 2…	1…, 2…		1…, 2…
3. Органоиды движения	1…, 2…	1…, 2…, 3…	1…
4. Формы размножения	Бесп.: 1…, 2… Пол.: 1…, 2…	Бесп.: 1…,2…, 3… Пол.: 1…, 2…, 3…	Бесп.: 1…, 2… Пол.: 1…, 2…	Бесп.: 1…, 2…, 3…, 4… Пол.: 1…, 2…, 3…
5. Типы и способы питания	1…, 2…, 3…, 4…	1…, 2…, 3…, 4…, 5…, 6…	1…, 2…, 3…, 4…	1…, 2…, 3…
6.Свободно -живущие представители	1…, 2…, 3…	1…, 2…, 3…	1…, 2…, 3…
7.Паразити – ческие представите -ли (указать хозяев, локализацию паразита и пути заражения)	1.Дизентери-йная амеба 2.Мальпиг-амеба	1.Трипаносомы 2.Трихомонады 3.Лейшмании	1.Баланти-дий 2.Ихтио-фтириус	1.Эймерии 2.Малярий-ный плазмодий 3.Токсо -плазма 4.Пиропла-змиды

* Цифры в колонках указывают на число основных вариантов признака.

Таблица Б.2 – Сравнительная характеристика основных типов червей

Признаки	Плоские черви	Круглые черви	Кольчатые черви
1. Строение кожно-мускульного мешка	1…, 2…, 3…	1…, 2…, 3…	1…,2…
2. Полость тела	1…	1…	1…, 2…
3. Отделы пищеварительной системы	1…, 2…	1…	1…, 2…
4. Кровеносная система			1…, 2…
5.Центральная нервная система (схема строения)	1…, 2…	1…	1…
6. Органы выделения	1…, 2…, 3…	1…, 2…	1…, 2…, 3…
7. Половая система	1…, 2…	1…, 2…	1…, 2…
8.Оплодотворе-ние	1…	1…	1…, 2…, 3…, 4…
9. Развитие	1…, 2…, 3…, 4…	1…, 2…,3…	1…, 2…
10. Классы, представители и значение	1. Ресничные 2. Сосальщики 3. Моногенеи 4. Ленточные	1. Нематоды 2. Скребни 3. Коловратки	1. Полихеты 2. Олигохеты 3. Пиявки

Таблица Б.3 – Сравнительная характеристика основных классов
членистоногих

Признаки	Ракообразные	Паукообраз -ные	Насекомые
1. Отделы тела и их сегментация	1..,2.., 3.., 4.., 5…	1…, 2…, 3…, 4…	1 (а, б, в)
2. Число усиков
3. Органы движения и их количество.	1…, 2…, 3…, 4…		1…,2…
4. Части ротового аппарата
5. Строение кутикулы (слои)
6. Особенности пищеварительной системы (отделы, железы)
7.Органы дыхания	1…, 2…	1…, 2…, 3…	1…
8. Строение Ц.Н.С.	1…, 2…
9. Глаза	1…, 2…	1…, 2…	1.., 2
10. Органы выделения	1…, 2…	1…, 2…	1…, 2…
11. Постэмбрио-нальное развитие	1…, 2…	1…, 2…	1.., 2.., 3.., 4..
12. Система класса, представители и значение

Таблица Б.4 – Сравнительная характеристика классов позвоночных животных

Признаки	Костные рыбы	Земноводные	Пресмыкающиеся	Птицы	Млекопитающие
1. Покровы
2. Осевой скелет туловища и его отделы
3. Форма тел позвонков
4. Скелет головы.
5. Конечности и их пояса
6. Сердце
7. Круги кровообращения
8. Главные артериальные дуги
9. Органы дыхания
10. Почки
11. Строение головного мозга
12. Оплодотворение
13. Характер размножения и эмбриогенеза (яйцекладность, яйцеживорождение, живорождение)
14. Постэмбриональное развитие
15. Система класса, представители и значение.

Таблица Б. 5* – Клещи-паразиты домашних животных и человека

Представители	Форма паразитизма (экто- или эндо-, постоянные или временные)	Хозяева клещей	Ветеринарно – медицинское значение: а – возбудители заболеваний; б -переносчики возбудителей. Указать заболевания.
1. Зудни (Sarcoptes sp., Notoedres sp.)
2. Кожееды (Chorioptes sp.)
3. Накожники (Psoroptes sp.)
4. Железницы (Demodex sp.)
5. Таежный клещ (Ixodes persul-catus)
6. Дермаценторы (Dermacentor sp.)
7. Кошарный клещ (Alveonasus lahoriensis)
8. Персидский клещ (Argas persicus)
9. Куриный клещ (Dermanyssus gallinae)
10. Варроа (Varroa jacobsoni)

Таблица Б.6* – Характеристика отрядов открыточелюстных насекомых, имеющих важное значение в сельском хозяйстве

Отряды	Ротовой аппарат	Кол-во и строение крыльев (жилкование)	Тип личинки	Тип куколки	Важнейшие представители и их значение (указать названия видов насекомых)
Полезные виды (указать,чем полез-ны)	Паразиты с/х животных и человека (указать форму пар-зма) ппарпаразитизма)	Распространители возбудителей заболеваний с/х жив-х и человека	Вредители растений
1. Прямокры-лые (Orthoptera)
2.Полужестко-крылые (Hemiptera)
3. Равнокры-лые (Homoptera)
4. Пухоеды (Mallophaga)
5. Вши (Siphunculata)
6.Жесткокрылые (Coleoptera)
7. Чешуекрылые (Lepidoptera)
8. Блохи (Siphonaptera)
9.Перепончато -крылые (Hymenoptera)
10. Двукрылые (Diptera)

* Данные таблицы могут быть использованы как домашние задания по соответствующим темам в случае увеличения часоваудиторныхзанятий.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Схема