| 1.Учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами.
2. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
3.Содействовать развертыванию детьми ролевого диалога в играх.
4.Развивать умение соотносить свои интересы и желания с интересами другого, делиться игрушками и предметами.
Темы с/р игр:
«Семья», «В гостях у матрешки», «Детский сад», «Магазин игрушек», «Магазин».
| 1.Учить способам ролевого поведения в игре, умению исполнять в одной и той же игре разные роли в соответствии со смыслом разворачивающегося сюжетом.
2.Включать детей в совместную игровую деятельность по придумыванию новых сюжетов, комбинируя различные события реалистического, сказочного и фантастического характера.
3.Поощрять самостоятельность и инициативу в выборе игр, побуждать детей к изменению первоначально выбранной роли в процессе развертывания игры.
Темы с/р игр:
«Праздник именинников», «Детский сад», «День рождения Карлсона», «Салон красоты», «Кукольный театр».
| 1.Учить детей согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т.д.
2. Учить детей самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.
3.Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.
4.Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
5.Формировать умение строить новые разнообразные сюжеты, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами – сверстниками.
6.Использовать в игре ситуации на моральные темы, придуманные воспитателем или взятые из жизни детей группы.
7.Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий.
8.Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры.
Темы с/р игр:
«Семья», «Детский сад», «Открываем новый детский сад», «Путешествие в дальние страны», «Мы – артисты», «Мы – художники», «Праздник 8 марта дома (в группе)», «Космическое путешествие», «Дискотека», «Мы – цирковые артисты», «Мы строим Санкт – Петербург», «Весенний бал».
| 1.Развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
2.Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
3.Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.
4.Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.
5.Формировать полоролевые представления девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста, закреплять правила поведения со сверстниками: отношение к девочке – сверстнице, мальчику – защитнику Отечества.
6.Дать представление о способах проявления заботы, любви и уважения друг к другу.
7.Расширять представление о жизни детей в других странах.
Темы с/р игр:
«Школа», «Путешествие в другую страну», «Мы едем в Белоруссию (Украину)», «Библиотека», «Дикторы телевидения (в мире детей)», «Стадион», «КВН», «Кинотеатр»,
«Я беру интервью», «Дискотека», «Карнавал в Африке», «Фабрика звезд».
|
