Организация научно-исследовательской и самостоятельной работы студентов

Качество деятельности специалиста зависит не только от уровня его профессионализма, но и от его личностных качеств и способностей. При этом наиболее важное значение придается умению творчески решать поставленные задачи, самостоятельности, сообразительности, практической направленности и гибкости мышления, способности быстро находить необходимую информацию и использовать ее в своей работе. Развитию этих качеств у студентов способствует их участие в научно-исследовательской работе.

Понятие «научно-исследовательская работа студентов» включает в себя два элемента: обучение студентов элементам исследовательского труда, привитие им навыков этого труда и собственно научные исследования, проводимые студентами под руководством преподавателей.

Научная работа студентов подразделяется на следующие виды:

1) учебно-исследовательская работа, включаемая в учебный процесс и проводимая в учебное время:

- реферирование научных изданий, подготовка обзоров по новинкам литературы;

- выступление с научными докладами и сообщениями на семинарах;

- написание курсовых работ, содержащих элементы научного исследования;

- проведение научных исследований при выполнении дипломных работ;

- выполнение научных исследований в период прохождения практики;

- участие в учебных олимпиадах и конкурсах;

- участие в разработке учебно-методических документов;

2) научно-исследовательская работа, выполняемая во внеучебное время:

- работа в научных кружках и проблемных группах, создаваемых при кафедрах;

- выступления с докладами и сообщениями на научных и научно-практических конференциях;

- подготовка публикаций по результатам проведенных исследований;

- участие в конкурсах на лучшую научную работу;

- участие в выставках научных работ;

- участие в научно-исследовательских работах по кафедральным научным темам.

Важнейшим условием повышения качества подготовки специалистов является организация самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа – это активные формы и методы обучения, единство учебно-воспитательной и научно-производственной работы, сотрудничество студента с преподавателем. В соответствии с учебным планом на нее приходится примерно треть времени, отведенного под изучение учебных дисциплин. Самостоятельная работа выполняет следующие функции:

- способствует усвоению знаний, формированию профессиональных умений и навыков, обеспечивает формирование профессиональной компетенции будущего специалиста;

- воспитывает потребность в самообразовании, максимально развивает познавательные и творческие способности личности;

- побуждает к научно-исследовательской работе.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. Она включает следующие виды деятельности:

- самостоятельное выполнение заданий на лабораторных и практических занятиях;

- проработка лекционного учебного материала;

- выполнение контрольных и курсовых работ;

- написание рефератов, докладов, рецензий, обзора литературы и других видов письменных работ, выполнение переводов с иностранных языков;

- выполнение заданий во время учебных и производственных практик;

- подготовка ко всем видам текущей и итоговой аттестации;

- выполнение дипломной работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формами контроля являются собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых работ, тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т. д.

Критерии оценки результатов самостоятельной работы студента:

- уровень освоения учебного материала;

- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- полнота представлений, знаний и умений по изучаемой теме;

- обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный по самостоятельной работе вопрос;

- оформление отчетного материала в соответствии требованиями, предъявляемыми к материалам подобного рода.