На примере разных стран

При выполнении домашней работы №3 руководствуйтесь следующими рекомендациями:

1. Выбор темы (номер темы должен совпадать с Вашим порядковым номером в ведомости группы, СПИСОК ТЕМ и рекомендованной литературы ПРИЛАГАЮТСЯ).

(Например, в ведомости: 1. Иванов И.И. = В списке тем: тема №1 и т.д.).

2. Ознакомление с литературой по проблеме, подбор и конспектирование необходимой информации.

3. Печатный текст работы располагается только на одной стороне листа обычного формата (А 4). Поля с левой стороны – 3 см, остальные – 2 см. Шрифт Times New Roman. Размер 14. Интервал 1,5. Отступ 1 см.

4. Объем контрольной работы НЕ МЕНЕЕ 15 страниц печатного текста.

5. Содержание и оформление работы:

Ø титульный лист (объем – 1 с.);

Ø план домашней работы (пункты плана должны соответствовать основным вопросам, рассматриваемым в контрольной работе); объем – 1 с.;

Ø введение (содержит научный аппарат с указанием актуальности темы контрольной работы, цели, задач, методов и приемов ее проведения); объем – 1 с.;

Ø основная часть – объем не менее 10 с.:

дать ответы на КАЖДЫЙ ПУНКТ следующих вопросов:

A. что такое организационное поведение в международной практике;

Б. характеристика подходов к организации поведения в организациях (разных уровней, типов и видов) выбранного государства;

B. особенности организации поведения индивида в организации в рамках организационной культуры выбранной страны;

Г. процесс интеграции зарубежных идей в организацию поведения российских организаций (какой позитивный опыт других стран может являться результативным в практике деятельности российских организаций);

Ø заключение (представление выводов и обобщений по исследованному вопросу, указание самостоятельных решений автора); объем – 1 с.;

Ø список литературы (оформление по алфавиту, не менее 5 источников, в том числе электронных из списка рекомендованной литературы, представленного далее); объем – 1 с.

6. В тексте домашней работы необходимо делать ссылки на использованную литературу (рекомендуется проконсультироваться с преподавателем и выбрать не менее пяти источников из списка рекомендованной литературы, представленной далее).

7. Общая оценка за домашнюю работу определяется ее содержанием и оформлением научного аппарата.

Список вариантов тем для домашней работы №3

(выбор темы согласно Вашему порядковому номеру в ведомости)

1. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере США).

2. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Норвегии).

3. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Дании).

4. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Швеции).

5. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Великобритании).

6. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Австрии).

7. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Франции).

8. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Исландии).

9. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Ирландии).

10. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Италии).

11. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Испании).

12. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Японии).

13. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Китая).

14. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Мексики).

15. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Греции).

16. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Венгрии).

17. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Болгарии).

18. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Чехии).

19. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Нидерландов).

20. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Польши).

21. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Швейцарии).

22. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Украины).

23. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Белоруссии).

24. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Австралии).

25. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Германии).

26. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Канады).

27. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Бразилии).

28. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Кубы).

29. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Болгарии).

30. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Литвы).

31. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Латвии).

32. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Эстонии).

33. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Индии).

34. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Португалии).

35. Организационное поведение в системе международного бизнеса (на примере Румынии).

Рекомендуемая литература

1. Андреева Г. М. Социальная психология /Г.М. Андреева. – М., 1988.

2. Апресян Р.Г. Проблемы «другого Я» и моральное сознание личности /Р.Г. Апресян //Философские науки. 1986. №6.

3. Барт Р. Семиотика. Поэтика /Р. Барт. – М., 1994.

4. Батаршев А.В. Организаторские и коммуникативные качества личности /А.В. Батаршев. – Таллин, 1998.

5. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества /М.М. Бахтин. – М., 1979.

6. Безюлева Г.В. Толерантность в педагогике /Г.В. Безюлева, Г.М. Шеламова. – М., 2002.

7. Бердяев Н.А. Судьба России /Н.А. Бердяев. – М., 1990.

8. Библер В.С. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы /В.С. Библер. // Психологическая наука и образование. 1996. №4.

9. Библер В.С. Школа диалога культур /В.С. Библер. // Искусство в школе. 1992. №2.

10. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов /В. Биркенбил. – СПб., 1997.

11. Бодалев А.А. Личность и общение /А.А. Бодалев. – М., 1983.

12. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других /В.В. Бойко. – М., 1996.

13. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография /Ю.В. Бромлей. – М., 1979.

14. Бромлей Ю.В. Человечество – это народы /Ю.В. Бромлей, Р.Г.Подольный. – М., 1992.

15. Бубер М. Я и ТЫ /М.Бубер. – М., 1994.

16. Вышеславцев Б.П. Русский национальный характер /Б.П. Вышеславцев //Вопросы философии. – М., 1995. №6. С.111-122.

17. Галичев А.И. Кинесический и проксемический компоненты речевого общения /А.И. Галичев. – М., 1987.

18. Гасанов З.Т. Национальные отношения и воспитание культуры межнационального общения /З.Т. Гасанов //Педагогика. – М., 1996. №6.

19. Гачев Г.Д. Национальные образы мира /Г.Д. Гачев. – М., 1988.

20. Гершунский Б.С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования /Б.С. Гершунский //Педагогика. – М., 2002. №7.

21. Гершунский В. Менталитет и образование /В. Гершунский. – М., 1997.

22. Гнатенко П.И. Национальный характер /П.И.Гнатенко. – Днепропетровск, 1992.

23. Горелов И.Н. Безмолвной мысли знак: рассказы о невербальной коммуникации /И.Н. Горелов, В.Ф. Енгалычев. – М., 1991.

24. Горянина В.А. Психология общения /В.А. Горянина. – М., 2002.

25. Грановская Р.М. Творчество и преодоление стереотипов /Р.М.Грановская, Ю.С. Крижанская. – СПб., 1994.

26. Гришина Н.В. Психология конфликта /Н.В. Гришина. – СПб., 2000.

27. Гумилев Л.Н. От Руси до России; очерки этнической истории /Л.Н.Гумилев. – СПб., 1992.

28. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли /Л.Н.Гумилев. – М., 2001.

29. Гуткин О.В. Проблема соотношения понятий диалога культур и диалога в культуре. Человек, диалог, понимание /О.В. Гуткин. – Саратов, 1996.

30. Дадов И.А. Развитие национальных языков и культуры межнациональных отношений /И.А. Дадов // Педагогика. – М., 2000. №4.

31. Дайкер Х. Национальный характер и национальные стереотипы /Х.Дайкер, Н. Фрейда //Современная зарубежная этнопсихология. – М., 1979.

32. Данилевский Н.Я. Россия и Европа /Н.Я. Данилевский. – М., 1991.

33. Даниленко О.И. Культура общения и ее воспитание /О.И. Даниленко. –Л., 1989.

34. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование /Г.Д. Дмитриев. – М., 1999.

35. Днепрова Т.П. Воспитание межнациональной толерантности /Т.П.Днепрова. – Екатеринбург, 2003.

36. Добрович А.Б. Общение: наука и искусство /А.Б. Добрович. – М., 1980.

37. Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу /Ю.Н. Емельянов. – Л., 1991.

38. Зарецкая Е.Н. Деловое общение /Е.Н. Зарецкая. – М., 2002.

39. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта /А.Г. Здравомыслов. – М., 1995.

40. Ильин И.А. О России /И.А. Ильин. – М., 1991.

41. Ионин Л. Культурный шок: конфликт этнических стереотипов / Л. Ионин //Психология национальной нетерпимости. – Минск, 1998.

42. Каган М.С. Мир общения: Проблемы межсубъектных отношений /М.С.Каган. – М., 1988.

43. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса /В.А. Караковский. – М., 1993.

44. Касьянова К. О русском национальном характере /К. Касьянова. – М., 2006.

45. Клепцова Е.Ю. Психология и педагогика толерантности /Е.Ю. Клепцова. – М., 2004.

46. Колшанский Г.В. Паралингвистика /Г.В. Колшанский. – М., 1974.

47. Кочетков В.В. Психология межкультурных различий /В.В. Кочетков. –М., 2002.

48. Крысько В.Г. Этнопсихология и межнациональные отношения /В.Г.Крысько. – М., 2002.

49. Кукушин В.С. Этнопедагогика и этнопсихология /В.С. Кукушкин, Л.Д.Столяренко. – Ростов н/Дону, 2000.

50. Лабунская В.А. Невербальное поведение /В.А. Лабунская. – Ростов н/Дону, 1986.

51. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание /В.А. Лабунская. – М., 1999.

52. Лебедева Н.М. Межкультурный диалог: Тренинг этнокультурной компетентности /Н.М. Лебедева, О.В. Лунева, Т.Г. Стефаненко, М.Ю.Мартынова. – М., 2003.

53. Лебон Г. Психология народов и масс /Г. Лебон. – СПб, 1995.

54. Лекторский В.А. О толерантности /В.А. Лекторский //Философские науки. – М., 1997. №3-4.

55. Лихачев Д.С. О национальном характере русских /Д.С. Лихачев //Вопросы философии. – М., 1990. № 4. С.3-7.

56. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения /А.А.Лобанов. – М., 2002.

57. Лосский Н.О. Характер русского народа: В 2 кн. /Н.О. Лосский. – М., 1990.

58. Макаев В.В. Поликультурное образование – актуальная проблема современной школы /В.В. Макаев, З.А. Малькова, Л.Л. Супрунова //Педагогика. – М., 1999. №4.

59. Межкультурный диалог: Лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия /под ред. М.Ю. Мартыновой, В.А. Тишкова, Н.М. Лебедевой. – М., 2003.

60. Мелибруда Е.Я. Я – ТЫ – МЫ: Психологические возможности улучшения общения /пер. с польск. /Е.Я. Мелибруда. – М., 1986.

61. Мид М. Культура и мир детства /М. Мид. – М., 1988.

62. Михайлов Л.А. Введение в психологию общения (невербальные средства общения) /Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, В.А. Губин. – М.; СПб., 1999.

63. Мубинова З.Ф. Педагогика этничности и толерантности: теория, практика, проблемы /З.Ф. Мубинова. – Уфа, 2000.

64. Немцы о русских /сост. В.В. Дробышев. – М., 1995.

65. Пастухова Л.С. Заговори, чтоб я тебя услышал. О культуре нашей речи /Л.С. Пастухова. – Симферополь, 1990.

66. Педагогика открытости и диалога культур /под ред. М. Н. Певзнера [и др.] – М., 2000.

67. Педагогика: учеб. пособие /В.А. Сластенин [и др.] – М., 1997.

68. Пиз А. Язык телодвижений /А. Пиз. – М., 2004.

69. Поваляева М.А. Невербальные средства общения /М.А. Поваляева, О.А.Рутер. – Ростов–на–Дону, 2004.

70. Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2 т. /К. Поппер. – М., 1992.

71. Российский менталитет: Психология личности, сознание, социальные представления /под ред. М.А. Поваляева. – М., 1996.

72. Серова Н.Н. Культура межнационального общения /Н.Н. Серова. – Минск, 1986.

73. Скворцов Л.В. Толерантность: иллюзия и средство спасения? /Л.В.Скворцов //Октябрь. – М., 1997. №3.

74. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности /Г.У.Солдатова. – М., 1998.

75. Солдатова Г.У. Толерантность и интолерантность – две грани межэтнического взаимодействия /Г.У. Солдатова //Век толерантности: н-публицист. вестник. – М., 2001.

76. Соловьев В.С. Оправдание добра. /В.С. Соловьев. – Минск, 1999.

77. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество /П.А. Сорокин. – М., 1992.

78. Степанов П. Толерантный человек: как его воспитать /П.Степанов //Народное образование. – М., 2001. №6.

79. Сухарев В.О. Психология народов и наций /В.О. Сухарев, М.В. Сухарев. – Донецк, 1997.

80. Сыродеева А.А. Поликультурное образование /А.А. Сыродеева. – М., 2001.

81. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация /С.Г. Тер-Минасова. – М., 2000.

82. Тишков В.А. Концепция государственной национальной политики этничности в России /В.А. Тишков. – М., 1996.

83. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в России /В.А. Тишков. – М., 1997.

84. Уолцер М. О терпимости /М. Уолцер. – М., 2000.

85. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде /под ред. В.Н. Гурова. –М., 2004.