Влияние дисциплины на последующую образовательную траекторию обучающегося

Освоение дисциплины «Педагогика» должно предшествовать изучению «Методики обучения и воспитания (по профилю подготовки)», прохождение профессионально-педагогических практик, предметов по выбору расширяющих представления студентов о профессионально-педагогической деятельности (по профилю образования).

Структура и содержание дисциплины

Педагогика состоит из четырех взаимосвязанных разделов:

1. «Основы профессиональной деятельности в сфере образования»

· Педагогика как наука, основные категории педагогики

· Педагогический процесс как основная категория педагогики

· Субъекты педагогического процесса

· Важность педагогической профессии для соц.- экон. развития страны

· Ценностные основы проф.деятельности в сфере образования

· Методология педагогических исследований

2. «Педагогическое взаимодействие в профессиональной педагогической деятельности»

• Сущность и структура взаимодействия
• Типы взаимодействия. Особенности педагогического взаимодействия
• Развитие взаимодействия педагога с другими участниками образовательного процесса, общественными организациями
• Учет в педагогическом взаимодействии особенностей учащихся, групп, условий среды
• Характеристика общения
• Основы эффективности педагогического общения
• Межличностные отношения в педагогическом процессе

3. «Теории и основы технологий обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса»

· Сущность и теории обучения. Закономерности и принципы обучения. Связь обучения и развития личности

· Структура и проектирование процесса обучения

· Содержание образования. Учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

· Методы, технологии, формы обучения

· Проектирование индивидуальных маршрутов обучения и развития

· Педагогически целесообразная и психологически безопасная образовательная среда

· Основы просветительской деятельности учителя

· Теории воспитания ребенка. Общие закономерности и принципы воспитания

· Содержание, методы, технологии и формы организации внеучебной деятельности обучающихся

· Социальные, культурные, национальные контексты воспитания и социализации

· Организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности

· Сущность, структура и проектирование процесса воспитания

· Способы предупреждения девиантного поведения и правонарушений

· Теории сопровождения субъектов педагогического процесса

· Теории сопровождения субъектов педагогического процесса

· Педагогическое сопровождение процессов социализации

· Педагогическое сопровождение разных детей

· Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

4. Тенденции развития мирового историко-педагогического процесса

· Развитие историко-педагогического процесса.

· Особенности современного этапа развития образования в мире.

· Развитие основных педагогических идей в нашей стране и за рубежом.

Автор: Тимонина Л.И.

Рецензент: Подобин А.Е.