Сервест Бурислав – Магия бессмертия. Цвета хаоса 1 страница

БУРИСЛАВ СЕРВЕСТ

МАГИЯ БЕССМЕРТИЯ

ЦВЕТА ХАОСА

Издательство “Золотое сечение”

о,оЛОТое сечение

БУРИСЛАВ СЕРВЕСТ.

МАГИЯ БЕССМЕРТИЯ. ЦВЕТА ХАОСА

- П.: Издательство “Золотое сечение”, 2009. - 600 с.

Многие из читателей этой книги стремятся к обретению лишь одной способности - умению добиваться привычных вещей непривычными способами. Неважно, как это называть - Магией, Волшебством или каким- либо другим словом - суть от этого не меняется. Есть «порядок вещей», который нас не устраивает, и есть другой «порядок», который мы хотим установить. Это понятно - но почти никто не хочет думать о том пространстве, которое отделяет нежеланный мир от желанного нам мира. Потому, что нам страшно само имя этого пространства, хотя оно известно всем - это Хаос. Не только по звучанию слова - жизнь человека хаотична хотя бы потому, что он не знает, когда умрет. Смерть для него становится синонимом Хаоса - а это пугает. И делает невозможным любые изменения к лучшему - раз мы боимся Хаоса, мы не можем ничего изменить. Хаос совсем не страшен - это лишь одна из двух половин Силы, действующей в проявленном мире, в соприкосновении с которой нет ничего плохого. На самом деле эта Сила вовсе не стремится к разрушению - она хочет только изменить мир, сделать его ИНТЕРЕСНЫМ. Мы говорили о том, что Сила стремится двигаться по прямой, воспринимая все искажающее ее движение как преграду. Но это тоже «правило», исходящее от Сил Порядка. Силе нравится двигаться в любом произвольном направлении, двигаться непредсказуемо - как элементарные частицы. Поэтому при своем движении она создает множество форм, непрерывно сменяющих друг друга. С этой точки зрения Хаос - это Творческая Сила, для которой «разрушение существующего» лишь этап в создании нового. Своего рода «черный ящик», откуда может появиться все что угодно. В том числе и то, что не может существовать в нашем мире, образованном ограниченным числом «разрешенных форм». Даже не в том числе - Хаос стремится к созданию именно «запрещенных форм», потому что все «разрешенные» связаны с Силами Порядка и становятся как бы ловушками для Силы. А именно «запрещенные формы» открывают путь в реальность, в иные миры и даже в Запретную Зону. Но этот путь для нас пока закрыт - более того, он используется против нас. То, от чего мы отказываемся, всегда оборачивается разрушительной стороной, поэтому, чем сильнее мы стараемся упорядочить свою жизнь, тем хаотичней она становится. А это порождает еще большее стремление к порядку - создается раскручивающаяся спираль, подчиняющая себе жизнь человека. Пока мы в ней, серьезное движение вперед невозможно. Поэтому главная задача - вырваться из этой спирали, восстановить равновесие между Силами Хаоса и Порядка так, чтобы они подчинялись нам, а не наоборот.

ISBN 978-5-91078-062-4

© Бурислав Сервест, 2009 © Издательство “Золотое сечение” 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. СИЯНИЕ 4

2. ВОПЛОЩЕНИЯ 30

3. РАСЩЕПЛЕНИЕ 55

4. МЕЖДУ ВРЕМЕНЕМ И ПРОСТРАНСТВОМ 78

5. ТРОИЦА 101

6. ЧЕТВЕРТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ 121

7. ВЕЧНОСТЬ 143

8. ЛИНИИ ПРАВИЛ 166

9. ПЛОХОЕ И ХОРОШЕЕ 186

10. ЛОВУЫКИ ВРЕМЕНИ 209

И. ТОЧКА ОПОРЫ 232

12. БЕЗДНА 255

13. ТОЧКА ВЕЧНОСТИ 275

14. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 296

15. БОЛЬШОЙ МИР 316

16. ДВЕ ФОРМЫ 340

17. КЛЮЧИ ОТ МИРА 361

18. КЛЮЧ К СЕБЕ 385

19. РАВНОДУШИЕ 407

20. МЕЖДУ МИРАМИ 432

21. СМЫСЛ ЖИЗНИ 456

22. КАРМИЧЕСКОЕ ТЕЛО. ЧЕРНЫЕ ОСТРОВА 481

23. БЕЛЫЕ ОСТРОВА 509

24. НИЖНИЙ ПРЕДЕЛ 539

25. ЦВЕТА ХАОСА 562

ПРЕДИСЛОВИЕ

ЗНАНИЕ похоже на любой другой инструмент - его можно использовать, чтобы что-нибудь создать, или для того, чтобы что-нибудь разрушить. Последний вариант даже проще - если мы обладаем истинным ЗНАНИЕМ. И в какой-то мере он привлекательней - потому, что большинству из нас не нравится мир, в котором мы живем. Вернее так

- мы чувствуем его несовершенство и ощущаем, что это несовершенство глобально.

Но разрушение - не наш путь. По простой и понятной причине - все, что мы делаем вовне, отдается эхом и внутри нас - а нам совсем не нужно разрушать себя. Даже если хочется это сделать.

Разрушать просто и весело - скатить камень с вершины горы гораздо легче, чем поднять его на эту вершину. Это общее правило: «легкие пути» всегда ведут вниз - или не ведут никуда. Нам кажется, что мы становимся БОЛЬШЕ, но на самом деле мы просто падаем - в лучшем случае, остаемся на месте. А с «трудными путями» тоже возникает проблема - они могут разрушить того, кто не в силах их пройти - даже если речь идет только о Знании.

Поэтому вопрос о публикации этой серии книг был для меня непростым вопросом. В их основе - закрытые рассылки Круга Силы. Внутри Круга есть возможность прямого диалога, поэтому риски, связанные с неполнотой восприятия Знания минимальны. Но открытая публикация - это другое. И хотя я убрал некоторые моменты, которые могли оказаться наиболее травматичны, все равно - риск есть. Будет честно вас об этом предупредить - чтение книг этой серии может изменить вас так, как вы совсем не хотели меняться. Так что решайте сами - со своей стороны могу сказать только одно - есть безбрежный мир, начинающийся за кромкой «болота», в котором мы все находимся. И этот мир стоит любого риска.

Начнем с самого простого - с самих себя. Есть два состояния, которые нам знакомы - состояние бодрствования и состояния сна со сновидениями. Понятно, что мы не помним очень многих снов и что даже в состоянии «бодрствования» громадные фрагменты происходящего проходят как бы мимо нас, но это все, что мы имеем, с чем можем непосредственно соприкоснуться. То есть можно сделать свое «бодрствование» и свои «сны» настолько осознанными, что все их фрагменты останутся в нашей памяти - это сложная задача, но при некотором старании ее можно решить.

Но есть еще два состояния. С первым - сном без сновидений - знакомы все мы. Это так называемая фаза «медленного сна», которая занимает большую часть времени, отведенного на сон. Понятно, что в эти периоды времени мы продолжаем существовать, но у нас нет никакой возможности вспомнить о происходящем. И не потому, что там не происходит ничего важного, наоборот - сон без сновидений является единственным состоянием, в котором мы можем пополнять свои энергетические ресурсы. Просто сам процесс такого пополнения может происходить только тогда, когда наше «я», которое мы ассоциируем с собой, полностью пропадает.

Ситуация почти та же, что в классах начальной школы. Пока «учитель» в классе, первоклассники могут только уставать - они отдают свою энергию и на сохранение неподвижности, и на концентрацию внимания на неинтересном. Отдают настолько мно

го, что в течение 40 минут они могут почти полностью выбиться из сил. Но стоит уроку закончиться, а «учителю» выйти их класса, как происходит всплеск «хаоса» - почти неконтролируемой двигательной и эмоциональной активности, в результате которой первоклассникам удается восстановить свой энергетический потенциал в течение очень короткого промежутка времени. После этого «учитель» может вернуться и продолжить уроки - первоклассники могут вытерпеть его присутствие во время следующих сорока минут. Но выйти он должен обязательно - если «учитель» остается и во время перемены, то первоклассники чувствуют себя «под присмотром», ограничивают свою активность, поэтому не могут «восстановиться» в полной мере.

То же самое и с нашим «я» - именно оно выполняет роль учителя. В той форме, в которой оно сейчас существует «я» связано со сгустками, блокирующими свободное течение энергии (Силы) внутри нашего тела. Блокирующими именно таким образом, чтобы большая ее часть доставалась внешним структурам. Как в случае с первоклассниками - присутствие «учителя» заставляет их сидеть неподвижно, что и обеспечивает передачу энергии, которая могла бы привести в движение их тела, матрице Иерархии. Так и с нашим «я» - взять хотя бы то, что называют воспитанием Воли или характера: суть происходящего всегда одна и та же - подавление своих желаний или своего Интереса. Если нам удается подавить их, мы чувствуем какую-то странную радость от преодоления самого себя - эта «радость» и есть ощущение роста тех структур, которые образуют «я» и которые почти всегда подчиняют нас каким-то Матрицам или Узорам. Пока они растут или хотя бы просто существуют - Сила не может двигаться свободно. А значит, она не может и восстанавливаться.

Если посмотреть чуть глубже, то стоит вспомнить то, что мы говорили об энергии впечатлений, о ее неосознанной части. Мы всегда воспринимаем как бы два почти противоположных потока - первый согласуется с теми «правилами», которые образуют структура нашего «я», а второй противоречит им. Вспомните хотя бы свое отношение даже к самым близким людям - бывают моменты, когда мы действительно не хотим их видеть. Если бы они это заметили, то были бы разрушены множество связей в их Картине Мира - наша убежденность в неизменности мира предполагает и то, что человек, который нас «любит», относится к нам так всегда. Поэтому мы просто учимся не видеть очевидного - как бы блокировать те «впечатления», которые не соответствуют правилам нашей Картины Мира. Естественно, что заключенная в них энергия образует «сгустки» и блокирует течение Силы по соответствующим каналам. Эти «сгустки» существуют до тех пор, пока существует наше «я», и только в состоянии «сна без сновидений», когда наше «я» полностью исчезает, они как бы отделяются от нас, позволяя нашим внутренним структурам принять правильную форму. Войти в резонанс с внешним полем, являющимся действительным источником энергии - об этом мы поговорим чуть позже. Но здесь дело не только в получении энергии - именно это состояние является одним из источников Знания, которое потом можно осознать и присоединить к себе или оставить в форме Силы, присоединить ее к энергии неосознанных впечатлений, а потом отдать внешним структурам - что мы и делаем.

В некоторых африканских племенах есть любопытный способ вхождения в «контакт с духами». Нужно залезть на дерево, растущее над водой и расположиться на какой-то ветке так, чтобы удержаться на ней было можно только в состоянии бодрствования. Потом надо было задать вопрос - тот, который волнует больше всего. А после этого просто смотреть на воду. Такого рода концентрация ускоряет процесс засыпания, а как только человек засыпает, он падает в воду и сразу же просыпается. В этот момент ему становится доступно все Знание мира, в том числе и то, в котором заключен ответ на интересующий его вопрос.

Это почти то же самое, что и «застать врасплох». Взять хотя бы «учителя» и «первоклашек». Понятно, что у «первоклашек» есть собственная структура отношений, но пока «учитель» остается среди них, она оказывается скрытой от него. Все следуют правилам, в которых личным симпатиям и антипатиям нет места. А если он выйдет ненадолго и потом зайдет, то сможет увидеть эту скрытую часть. Понятно, что это даст ему ответы, которые очень сложно получить любым другим способом. То есть с первоклассниками дело обстоит проще - они еще не научились скрывать своих чувств. Но представьте ситуацию, в которой в обычном состоянии все ученики просто невидимы, а единственный способ увидеть их - это застать их «врасплох». Это как раз та ситуация, в которой мы и находимся.

Есть еще одно состояние, которое тоже в какой-то мере знакомо каждому. Индийцы называли его состоянием «самадхи» или «абсолютной ясности», но это уже завершенная форма. Обычно мы имеем дело с промежуточным состоянием - когда мы начинаем «понимать происходящее». Обычный фон - внутренний диалог - не затухает полностью, но становится гораздо тише, а именно это и позволяет нам понять то, что мы не понимали раньше. В этом состоянии мы стремимся уменьшить свои контакты с миром - каждый знает, что лучше думается в «одиночестве». Конечно, бывают исключения, но в общем случае «уединенность» - почти непременное условие обретения мудрости.

Если вернуться к примеру с первоклассниками и «учителем», то пока «учитель» в классе он может только реагировать на происходящее. Использовать те алгоритмы, которые уже существовали в нем. А для того, чтобы придумать что-то новое - создать более правильные алгоритмы, «учителю» нужно остаться в одиночестве - как бы отделиться от своих учеников. Дело в том, что в них живет «хаос», который как раз и позволяет им восстановить свой энергетический потенциал. А этот «хаос» для учителя непознаваем - единственное, что он может - удержать его проявления тогда, когда он находится с учениками в непосредственном контакте. Он может даже научиться управлять им, но это требует Силы - а соединение с Силой в большинстве случаев означает полное подчинение ей. Вплоть до того, что мы не можем вспомнить произошедшего с нами - как, например, при драке или спуске с крутой горы. Если мы действовали наиболее эффективным образом - сумели выпустить свою Силу, то наше «я» исчезает так же, как при сне без сновидений - по сути, это одно и то же состояние. Разница только в том, что во время сна наша Сила принимает совершенную форму, а во время действия она обычно связана с Силами каких-то уровней. Понятно, что каждый удачный опыт такого рода - выигранная драка, удавшийся спуск с крутой горы и так далее делает нас сильнее. Но не «умнее» - наше «я» не становится при этом больше, наоборот - ощущение Силы обычно связано как раз с «уменьшением» нашего «я».

Секрет в том, что «действие» - только один из способов взаимодействия с миром. И не самый эффективный способ. В свое время мы говорили о том, что «познание» всегда связано с непосредственным воздействием на познаваемый объект - вплоть до его полного уничтожения. Это не преувеличение - даже в современной физике есть то, что называют эффектом «квантовых близнецов». Суть проста - нельзя создать точную копию любого объекта, не разрушив сам объект. Вернее так - в одном кванте пространства не могут существовать два тождественных объекта. А процесс познания означает создание «дубля» энергетической структуры объекта, которая и обеспечивает его существование. Понятно, что в громадном большинстве случаев этот «дубль» далек от оригинала, но тем не менее этот механизм действует и ощущается нами непосредственно. Поэтому, например, прямой взгляд воспринимается как акт агрессии - если только в нем нет сексуального оттенка. Отсюда и известный способ наказания: выставить провинившегося на «всеобщее обозрение» - хотя бы привязать его к «позорному столбу». Или в более мягкой форме: заставить встать и начать публично отчитывать на каком-то собрании - очень действенный способ разрушения тех структур, которые, по нашему мнению должны быть разрушены. Но если речь идет о конкретных и понятных «наказываемому» прегрешениях, то это еще полбеды, а когда наказание такого рода немотивированно, то разрушиться может вся структура «я» - те ее части, которые позволяют оказывать сопротивление внешнему миру. Например, если раздеть человека в компании людей противоположного пола и заставить его быть голым достаточно продолжительное время - не проявляя при этом никакой сексуальной активности, то во многих случаях в нем действительно что-то ломается - настолько, что в следующий раз он даже не будет сопротивляться. А когда он снова окажется голым, то его можно заставить сделать все, что угодно - в нем просто не будет той структуры, которая сможет оказать сопротивление. И дело не только в наготе - любое нарушение правил, которое становится видимым для других людей, оказывает почти такое же воздействие. Отсюда и всевозможные обряды «посвящения», которые в большинстве случаев и основываются на «нарушении правил». Человек, сделавший это оказывается в зависимости от тех, кто наблюдал за ним в этот момент времени. И возникающая здесь структура связей может стать очень устойчивой - разрушившиеся индивидуальные элементы замещаются элементами внешней Матрицы, которые и связывают прошедших «посвящение» между собой.

Понятно, что этот механизм работает только в том случае, когда соответствующие действия оказываются для человека вынужденными, когда он совершает их как бы наперекор своему «я». Если же они окажутся хоть немного Интересными, то суть происходящего меняется - то, что должно было разрушить «я» человека, становится каналом, соединяющим его со своей Силой - а значит, укрепляет его. У меня была знакомая, которую в свое время учил индеец-шаман - дело происходило в США. Одной из практик было воровство золотых украшений из ювелирного магазина. Судя по всему, шаман был настоящим - по крайней мере, они ни разу не попались. Но и она рассталась со своим «учителем» довольно быстро - дело в том, что ей понравилось воровать, это действие стало для нее не вынужденным, а Интересным. В результате то, что должно было привязать ее к шаману, стало шагом к обретению внутренней свободы, которая в том числе помогла разорвать ставшие ненужными связи.

Здесь есть один важный момент: тот, кто «наблюдает», должен «бездействовать» - только в этом случае механизм «познания» окажется эффективным. Взять хотя бы ту же наготу - если «наблюдатель» проявит к вам сексуальный интерес, то ситуация изменится вплоть до возможности установления над ней полного контроля. Любые желания - знак проявления Силы, а когда Сила приходит в движение, то способность «познавать» уменьшается до исчезающих размеров. То же самое

и при совместных действиях - если правила нарушают все, то возникает не ощущение зависимости, а ощущение внутренней свободы. Чтобы использовать механизм познания, который в предельном случае позволяет «развоплотить» мир, а потом придать ему любую форму, надо оставаться в неподвижности. Чем устойчивее и завершенней это состояние, тем выше способность познавать мир. Поэтому для медитативных техник почти всегда используются статичные позы - хотя бы поза лотоса, позволяющая замкнуть основные энергетические каналы тела и в максимальной степени остановить физиологические процессы.

Суть происходящего проста - наше «я» образовано как бы двумя половинами. Одна из них является отображением нашей Индивидуальности - и именно она позволяет «я» принимать устойчивую форму. А другая половина - это «зеркало», которое отражает и внешний мир и в еще большей степени - движение нашей Силы. Понятно, что это зеркало несовершенно - оно соткано из правил и запретов, поэтому, когда Сила отражается в нем, она оказывается как бы в ловушке. Но и «я» при этом почти исчезает - оно оказывается только отображением движения Силы. Голодный человек может думать только о еде, вернее, он не может сосредоточиться ни на чем другом. А поскольку почти все мы немного «голодны» - нам все время что-то нужно - такое состояние оказывается нашим обычным состоянием. Вплоть до того, что когда наши желания уменьшаются до определенного предела, мы просто не знаем, чем себя занять. То есть «я» человека отвыкло существовать в своей естественной форме - оно может и хочет быть только отображением наших желаний, нашей Силы, которую само и разрушает.

Секрет в том, что на самом деле нет никакой противоположности между «я» и Силой. По большому счету кроме Силы вообще ничего не существует. Другое дело, что Сила может существовать в двух формах

- как ДВИЖЕНИЕ каких-то образованных ей частиц и СТРУКТУРА, для которой никакого движения вообще не существует. Взять хотя бы свет - он является и потоком частиц - «фотонов» и электромагнитными колебаниями, которые характеризуются определенной длиной волны. Длина волны и образует внутреннюю структуру света, которая никак не связана с направлением его движения. Известно, что атомы отдельных элементов могут излучать свет в четко определенном ИНДИВИДУАЛЬНОМ диапазоне. И этот диапазон - структура испускаемых ими электромагнитных колебаний - остается неизменным вне зависимости от того, в какую сторону мы направили луч света. Например, луч лазера - можно направить его на пол, на потолок, на соседний дом и так далее, во всех случаях он останется тем же самым лучом, частотные характеристики которого определяются только «излучателем», а не направлением движения. Но если нам нужно осветить какой-то предмет

или как-то воздействовать на него, то частотные характеристики луча почти перестают иметь для нас значение. Мы можем использовать луч любого цвета в видимом нам диапазоне, и главным окажется как раз то направление, в котором он будет распространяться. Вернее - главным окажется «отраженный свет», который включает в свою структуру и некоторые характеристики «освещаемого объекта». Например, если мы осветим предметы в комнате белым светом, то увидим, что одни из них черные, другие красные и так далее, более того, некоторые из них начнут флуоресцировать - светиться. Свет, который мы от них воспринимаем, обладает совсем другой индивидуальной структурой, чем свет, которым мы их освещали. Вернее так - чем шире диапазон того света, который мы использовали для освещения объектов, тем большую информацию о них мы можем получить. Если использовать монохромное излучение, то все предметы будут светиться именно этим светом - просто одни ярче, а другие светлее. Но если использовать белый свет, который содержит в себе все частотные характеристики, то можно получить полную информацию об ИНДИВИДУАЛЬНОМ свете объекта - той его частотной характеристики, которая относится к видимому диапазону.

Вернемся к примеру с учителем и учениками. Он может «учить» их, например, таблице умножения - тогда «индивидуальность» учеников проявляется только в том, насколько верно они запомнили эту таблицу. Здесь не может быть своего мнения - правильный ответ только один, просто одни могут его дать, а другие нет. Но есть другие предметы - история, литература и так далее, которые не предполагают однозначного ответа. Наоборот - чем больше здесь «учитель» смог дать своим ученикам, тем индивидуаль- ней будут их ответы. И при этом все ответы могут быть правильными. Для хорошего учителя важна именно индивидуальность ученика - его способность «отразить знание» своим собственным способом. А может быть и «засветиться самому». Именно это является наиболее интересным хотя бы потому, что здесь учитель сам может научиться чему-то от учеников - увидеть те детали, которые в его знании оставались неразличимыми.

Понятно, что в первом случае учитель является «источником монохромного света» - он излучает один очень узкий диапазон Знания, которое можно или принять или отвергнуть. А во втором случае он становится «источником белого света», позволяющего выявить в учениках их собственную Индивидуальность. В подобной ситуации оказываются не только «учителя», но и все люди, при этом громадное большинство из них может «излучать» только в очень узком диапазоне, но есть и те,

кто способен светиться «белым светом». Это, пожалуй, самое главное, что отличает людей друг от друга.

Здесь есть еще один важный момент: «учитель» может никого и не учить - все его Знания остаются внутри него, они не связаны с процессом обучения. Это как бы его «индивидуальная» характеристика, которая не меняется ни от присутствия учеников, ни от их состава. Разумеется, есть эффект «создания пустоты», о котором мы говорили в одной из глав, но и там речь шла о пробуждении Знания, которое уже есть внутри. То есть «учитель» может существовать как бы в двух «ипостасях»: быть обращенным внутрь себя - тогда он становится невидимым, и быть обращенным вовне, но и в последнем случае он может только «светить», не обращая внимания на отраженный свет. А может и воспринимать его. Разница в том, что если его «светимость» несовершенна, то в первом случае она такой и останется, а во втором - может расширяться до тех пор, пока не станет совершенной. Но в обоих случаях какой-то результат он получает - пребывание в «резонансном» свете усиливает его и позволяет «раскрыться», заполнить собой весь мир. А быть «большим» гораздо лучше, чем быть «маленьким». Сравните человека, который вынужден скрывать свое знание - хотя бы для того, чтобы его не приняли за сумасшедшего. И другого человека, который может говорить обо всем, не боясь быть непонятым. Даже если их Знание одинаково, разница все равно будет огромной - в первом случае знание (и этот человек) могут существовать только на периферии мира, а во втором - свободно передвигаться по нему, в том числе - пребывать в его центре.

Сказанное имеет прямое отношение к свету. Его «частотная характеристика» - индивидуальные вибрации могут существовать как бы сами по себе - вне зависимости от движения фотонов. Чтобы получить спектр любого вещества, его необязательно освещать, достаточно лишь нагреть до определенной температуры, и оно засветится само, излучая как раз свои индивидуальные вибрации. А это значит, что они уже включены в его структуру, более того, они же ее и образуют. С этой точки зрения весь видимый нами мир - это «овеществленный свет», свет, пребывающий в состоянии покоя. Понятно, что если есть две формы, которые противоположны друг другу, то должна быть и третья форма, которая и может переходить из одного состояния в другое, не утрачивая при этом своих ИНДИВИДУАЛЬНЫХ характеристик. Это и есть Сила, обращенная внутрь себя - та, из которой соткана наша ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ и которая является основой существования нашего «я», вернее, когда-то являлась его основой. Но она может быть обращена и во внешний мир - использоваться для «освещения» его объектов, в этом случае она становится тем, что мы до этого называли Силой. Если мы

обращаем ее сами, то познаем мир, но это скорее исключение из правил. Обычно нас используют как «фонарик», при этом наша ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ перестает иметь значение, а во многих случаях она может быть разрушена - поглощена ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬЮ «освещаемых» объектов.

Вернемся к состояниям, о которых мы говорили в начале этой главы. Когда мы «бодрствуем», то наше восприятие мира полностью определяется заложенными в нас Матрицами и Узорами - мы воспринимаем мир в привычных образах и следуя привычным правилам. Понятно, что мы используем свою Силу - поэтому состояние бодрствования и утомительно для нас. Но сам процесс бодрствования почти не имеет к нам отношения - поэтому нам так сложно вспомнить вчерашний или даже сегодняшний день. Нас просто используют как «фонарики» - это несложно заметить даже при выполнении упражнений на концентрацию внимания. Обычно человек может произвольно концентрироваться на любом объекте не более нескольких минут, а потом его глазами просто начинают двигать независимо от его желания. Точно так же как мы пользуемся фонариком. Отраженный свет несет на себе отпечаток наших индивидуальных вибраций, но обычно этот отпечаток слишком мал для того, чтобы суметь уловить его.

Отсюда и значимость того, что говорилось об Интересе. Некоторые объекты близки к нам по своей вибрационной структуре и их отраженный свет может быть воспринят нами. При этом мы обретаем определенную самостоятельность - оторвать нас от интересного объекта не так просто. А с обретением самостоятельности пробуждаются и те структуры, которые позволяют нам, во-первых, «освещать» объект так, чтобы разглядеть в нем самое значимое для нас, во-вторых, соединить с собой полученную энергию впечатлений, - как в том случае, когда «учитель» выслушивает «индивидуальное мнение» ученика. Увидеть в объекте то НОВОЕ, что мы раньше не видели, и что притягивает нас. Понятно, что многое зависит от «яркости света» - при достаточной концентрации ИНТЕРЕСНЫМ может стать почти любой объект. Но в обычных случаях здесь наши возможности ограничены - поэтому так важно замечать в мире то, что ИНТЕРЕСНО для нас даже в обычных условиях восприятия.

Но в обычном случае мир для нас НЕ ИНТЕРЕСЕН, поэтому «отраженный свет» становится тем, что мы называем энергией неосознанных впечатлений. Мы освещаем то, что интересно кому-то другому - тому, кто и использует нас в качестве «фонарика». Взять хотя бы ситуацию ссоры, которая нередко возникает буквально на пустом месте. Ни мы, ни наш партнер не заинтересованы в ухудшении отношений, а уж тем более - в их разрыве. Но почти все люди в такой ситуации движутся как бы под воздействием чужой воли - высвечивают в другом то, что самим им кажется отталкивающим. Понятно, что есть Силы, которые как раз заинтересованы в получении такого рода энергии. А поскольку мы стараемся побыстрее забыть об «отталкивающем», наши стремления как бы совпадают - они хотят получить «отраженный свет», а мы хотим от него избавиться. Здесь и приходит черед следующего известного нам состояния - состояния сна со сновидениями. Именно в процессе сновидений мы отдаем энергию неосознанных впечатлений - накопленный в себе «отраженный свет», и так происходит даже в том случае, когда наши сны приятны. Избавляясь от «негативной энергии» мы высвобождаем место для восприятия ее позитивной части - она как раз и не нужна тому, кто использовал нас в качестве «фонарика». Поэтому нередко после «испытаний» нам снятся очень приятные сны в том случае, когда внешней силе достаточно «отраженного света». Но если ей его мало, если ей нужна еще и наша Сила, то сны становятся кошмарами, в которых мы терпим поражение снова и снова. И от таких снов можно устать больше, чем от любых «испытаний в реальности». Кошмарные сны близки к одержимости - «отраженный свет» может быть оставлен внутри нас и использоваться как плацдарм для проникновения какой-то сущности. А после этого она может терзать нас сколько угодно, извлекая уже нашу собственную Силу.