Методические указания. Для предупреждения пожаров и успешной борьбы с ними студенты-заочники должны знать причины возникновения

Для предупреждения пожаров и успешной борьбы с ними студенты-заочники должны знать причины возникновения, виды и формы лесных пожаров, классификацию их по скорости распространения кромки огня («сила пожаров») и элементы территории, охваченной пожаром (и изменение их при изменении направления ветра).

Студенту-заочнику необходимо обратиться в лесничество с целью ознакомления с картой-схемой ПП мероприятий лесничества; на ПХС – с целью ознакомления с журналом пожарной опасности по условиям погоды (хранится 10 лет) для уяснения напряженности данного пожароопасного сезона по срав­нению с предшествующими и для сопоставления работы ПХС (и др. лесопожарных служб) в соответствии с величиной «КП».

Кроме того, студенту-заочнику необходимо обратиться в ближайшее лесничество и ознакомиться с «Книгой учета лесных пожаров».

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы причины и виды лесных пожаров в вашем (ближайшем) лесничестве за последние 3 года?

2. Каковы особенности беглого и устойчивого низового пожара?

3. Дневной цикл развития пожаров.

4. Какие типы хвойных лесов наиболее пожароопасные?

5. В чем заключаются особенности пожаров в горных лесах?

6. Назовите цвета пожарных выделов.

7. Какие погодные данные необходимы для расчета комплексного показателя пожарной опасности?

8. При каком классе пожарной опасности по условиям погоды (величина «КП») населению запрещается посещать лес?

9. Какие биологические объекты в лесу отличаются повышенной способностью концентрировать радионуклиды?

10. К какому классу пожарной опасности (по шкале оценки лесных участков по степени природной пожарной опасности) относятся леса, загрязненные радионуклидами, и какому классу пожарной опасности по погодным условиям должен соответствовать регламент противопожарных работ в них?