Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Физическое воспитание (ФВ) есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни.
К задачам ФВ в школе относятся:
- развитие основных двигательных умений и навыков;
- обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности;
- воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой;
- формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни;
- формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.
Основные направления содержания воспитания
Основные направления содержания воспитания | Цели | Содержание | Пути формирования |
Умственное воспитание | |||
Нравственное воспитание | |||
Трудовое воспитание | |||
Эстетическое воспитание | |||
Физическое воспитание |
Задание №3.
Прочтите цитату:
«Наибольшую ценность для нас, для нашей Родины в данный исторический момент имеет не тот человек, который обладает более или менее обширными, глубокими, разносторонними, точными и достоверными знаниями; и даже не тот, кто умеет критически мыслить и вникать в окружающую жизнь, понимать ее в целом и частностях, - этого тоже еще мало! Особенно ценны для нас те образованные люди, у которых есть отзывчивость, сила чувства, энергия, воля, те, кто умеет проникнуться до самых своих основ духом общественности. Этих-то, и только этих образованных людей мы и можем назвать интеллигентными в лучшем смысле этого слова».
(Рубакин Н.А. «Что такое образованный, интеллигентный человек?)
· Сопоставьте понятие «интеллигентность» и основные направления содержания воспитания.
Задание №4.
Церковь все уверенней восстанавливает свои традиционные для России позиции. Чем вы объясните, что растущее влияние церкви не только не приводит к росту духовности людей, но сопровождается ростом преступности, безнравственности, войнами, иными социальными катастрофами? Как различить религию и веру? Веру и фанатизм? Как воспитать единство нравственного сознания и нравственного поведения? Стоит ли возвращать религию в школу?
Задание №5.
Сопоставьте цели и содержание: нравственного и умственного воспитания? нравственного и эстетического? Нравственного и трудового? Нравственного и физического?
Задание №6.
Сравните два определения понятия «духовность». Чем различаются эти определения? Какую позицию вы разделяете? Почему?
А) «Духовность – состояние души человека, характеризуемое усвоением лучших достижений культуры и устремленное к высшим социальным ценностям жизни» (Социальные технологии: Толковый словарь. – М, 1999. – 33 с.
Б) «Духовность – базовое определение человеческого способа жизни, связанного с открытием самоценного, очевидного и необходимого смысла собственного существования; с христианской точки зрения духовность – это сопряженность человека с Богом, либо с демоническими силами; не бывает духовности «вообще».
Самостоятельная работа
Задание №1.
Дайте характеристику компонентов содержания базовой культуры личности школьников.
Покажите их взаимосвязь и единство.
Задание №2.
Обоснуйте принципы и критерии отбора содержания воспитания в деятельности учителя.
Дайте обоснование факторам, влияющим на характер определения содержания воспитания в школе (средних и старших классах городской и сельской школе).
Факторы | Их характеристика |
……. |
Задание №3.
Обоснуйте цели и задачи гуманистического воспитания.
Прочитайте высказывание:
Воспитание «должно подготовить человека к трем главным ролям в жизни - гражданина, работника, семьянина». Попытайтесь определить конкретные качества личности и обязательства человека к этим трем направлениям (см. Подласый И.П. Педагогика.- М., 2008. 2 кн. С. 29-30).
Задание №4.
Ответьте на вопросы:
· В чём вы видите причины нравственной запущенности детей? Приведите примеры устранения этих причин.
· Назовите особенности трудового воспитания школьников на современном этапе. Каковы основные педагогические условия эффективности трудового воспитания детей?
· В чём состоит сущность эстетической культуры учащихся? Раскройте систему работы школы по формированию эстетической культуры учащихся.
· Дайте характеристику основных средств физического воспитания школьников. Разработайте вариант режима дня для учащегося какого-либо конкретного класса.
Задание №5.
Изучите и проанализируйте нормативные документы, в которых отражено содержание воспитания в современной школе.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 762 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!