Разработка технологической карты урока

Технологическая карта – вид методического инструментария учителя начальных классов, возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения.

Технологическая карта урока – это:

1) обобщенно-графическое выражение сценария урока;

2) план проведения урока с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью урока);

3) проект учебного процесса, в котором представлено описание урока (системы уроков) или занятия (системы занятий) от цели до результата с использованием необходимых ресурсов и технологий.

Интерес и внимание педагогов к конструированию технологических карт обусловлены, в настоящее время, в первую очередь, возможностью отразить деятельностную составляющую взаимодействия учителя и учащегося на уроке.

В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть возможность:

- тщательного планирования каждого этапа деятельности;

- полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;

- координации действий учителя и учащихся.

При разработке технологической карты следует помнить:

1. Цель определяется:

- планируемым результатом урока;

- путями реализации этого плана;

- формируется как триединая (образовательная, воспитательная, развивающая компоненты).

2. Цель обычно начинается со слов «определение», «формирование», «знакомство» и пр. Формирование цели урока следует избегать глагольных форм.

3. Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: «Что надо сделать, чтобы достичь цели урока?». Таким образом, задачи должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «сформировать», «воспитывать» и пр.

4. В ходе проектирования УУД урока (этапов урока) следует ориентироваться на классификацию УУД А. Асмолова.