Логические задачи. 1. Почему большинство научных и часть философских терминов в эпоху Нового времени излагаются на латинском языке?

1. Почему большинство научных и часть философских терминов в эпоху Нового времени излагаются на латинском языке? Обоснуйте.

2. «Знание есть только путь к силе» (Т. Гоббс «К читате­лю»). «Знание есть сила» утверждал Ф. Бэкон. Что такое «сила знания»? В чем сила философского знания?

3. Согласны ли Вы с утверждением Р. Декарта: «Действи­тельно, те, кто проводит жизнь без изучения философии, со­вершенно сомкнули глаза и не заботятся открыть их»? Какое значение имеет философия для каждого человека?

4. «Без глаза не было бы цветов, без уха не было бы звуков». Чье это утверждение и как называется такая философская позиция?

Занятие 8. Немецкая классическая философия

Цель занятий: студенты должны изучить становление, рахвитие и основные направления немецкой классической философии второй половины XVIII – начала XIX века: «критическую философию» Канта; трансцендентальный идеализм, философию тождества и логику Гегеля; антропологическую философию Фейербаха. Познать их роль в последующем развитии философской мысли XIX – XX веков.

Основные вопросы:

1. Философия И. Канта.

2. Система и метод Гегеля.

3. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Методические рекомендаций: задание имеет индивидуально-групповой характер. По каждому вопросу готовятся два докладчика. Остальные – должны дополнять их ответы с места. При подготовке докладов следует обратить особое внимание на эволюцию философской мысли немецких мыслителей, их преемственность и критическое осмысление. Учитывая специфику и сложный теоретико-мировоззренческий характер НКФ, студенты, должны обратить особое внимание на усвоение программного материала, продемонстрировать навыки самостоятельного мышления и умение обобщать узловые моменты темы. Необходимо проиллюстрировать действие законов диалектики на личностном примере.