Биологическое и социальное в физической культуре личности

В физической культуре личности представлены биологические и социальные компоненты, находящиеся в диалектической связи и взаимообусловленности.

Биологические компоненты:

- генетические, природные задатки;

- механизм двигательных навыков;

- соматическое состояние организма человека;

- физиологические изменения, происходящие в организме во время занятий физической культурой и спортом.

Социальные компоненты:

- осознание человеком места и роли личной физической культуры в обеспечении его жизнедеятельности;

- совокупность педагогических, психологических, правовых знаний формирования физической культуры личности;

- знания закономерностей и функционирования физической культуры личности;

- способности, возможности и деятельность личности по достижению определенного уровня своего физического состояния.

Диалектика биологического и социального в физической культуре личности.

1. Они находятся в диалектической связи и взаимообусловленности: социальное обусловлено биологическим, зависимо от него, а биологическое составляет необходимую телесную основу, природный фон физической культуры личности.

2. Биологическое сохраняет в человеке относительную самостоятельность: все процессы, физиологические изменения в организме человека во время выполнения физических упражнений остаются биологическими; любая клетка человеческого организма воспроизводится и функционирует по биологическим законам.

3. Социальные компоненты играют определяющую роль в формировании физической культуры личности. Социальные факторы, оказывающие влияние на процесс формирования физической культуры человека подразделяются на объективные и субъективные. Объективные факторы: труд, система производственных отношений, в рамках которых действует человек, уровень экономического развития страны, система физического воспитания в обществе.

Субъективные факторы: возможности коллектива, межличностные отношения, волевые воздействия человека на самого себя по формированию определенного уровня личностного физического развития.

4. Социальное в физической культуре личности обеспечивает дальнейшее совершенствование биологического, приводит к возникновению существенно нового в биологической структуре и функциях человека. В условиях общественной жизни происходила перестройка человеческого тела, строения и функционирования человеческой руки и его стопы, существенное изменение претерпела мышечная система.

Таким образом, в единой биосоциальной структуре личности человека – социальные факторы играют определяющую роль. Биологические факторы, существуя и развиваясь как проявление социальной сущности человека, оказывают определённое влияние на его социальную сущность.

Человек включён в социальную среду, и она оказывает непосредственное воздействие как на его формирование, так и на условия его материального и духовного существования. Социальная среда – это совокупность факторов объективного характера, влияющих на формирование и поведение человека. Выделяют мегасреду (планетарный социум), макросреду (общество и его структурные элементы) и микросреду (трудовой коллектив, семья).

Социальная среда с её многочисленными формами является объективной основой социализации личности.

Социализация – процесс усвоения человеческим индивидом знаний и правил поведения, социальных норм и ценностей, необходимых ему для его материального и духовного существования в определённом социуме.

Грядовой Д.И. выделяет две фазы социализации личности:

1 фаза – социальная адаптация

Это приспособление индивида к социально-экономическим условиям, к ролевым функциям, социальным нормам, к социальным группам и социальным организациям, выступающим в качестве среды его жизнедеятельности.

2 фаза – интериоризация

Это процесс включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека.

Личность взаимосвязана с обществом через систему законов.

1. Закон определяющего воздействия социальной среды на формирование личности, опосредованного внутренним психическим миром человека.

Социальная среда определяет направленность развития личности, её способности.Вне социальной среды человек не может формироваться как личность. Вне социальной среды уже сложившиеся социальные черты угасают.

2. Закон обратного активного воздействия личности на социальное окружение в зависимости от степени её социальной зрелости, активности и социально-политического статуса.

Личность тем активнее влияет на социальную среду, чем больше прав она имеет юридически закрепленных и материально обеспеченных.

3. Становление и развитие общественных отношений происходит в процессе и на основе человеческой деятельности.

4. Закон единства общения и обособления личности при ведущей роли общения как в процессе её формирования, так и в общественной жизни.

Развитие личности предполагает не только необходимость активного общения с другими людьми, но и определенное обособление друг от друга. Обе противоположные стороны процесса формирования личности выступают как диалектически взаимосвязанные условия её развития. Абсолютизация обособления ведёт к эгоизму, индивидуализму.

5. Закон воздействия персональной жизнедеятельности личности на развитие её духовного мира.

Духовный мир – это индивидуальное сознание и самосознание личности. Сознание личности формируется в процессе деятельности.

Взаимосвязи личности и общества находят своё выражение в социальной ответственности.

Социальная ответственность личности – это особое отношение личности к обществу, проявляющееся в способности человека глубоко осознать свои обязанности перед обществом, добросовестно их выполнять, отвечая за последствия принимаемых решений, действий.

Требования к личности:

- мировоззренческая цельность и высокая сознательность;

- единство общечеловеческих и национальных интересов;

- гражданская зрелость и богатство общественных взаимосвязей;

- творческая инициатива в трудовой и социально-политической деятельности;

- высокий уровень правосознания и развитое чувство социальной ответственности;

- непримиримость к любым проявлениям консерватизма, бюрократизма, и другим чуждым идейным влияниям.

Какова же роль личности?