ТЕМА: Педагогічна творчість учителя

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

знати – значення та особливості педагогічної творчості;

уміти – мобілізувати творче самопочуття перед входом у клас і під час проведення уроків та виховних заходів; керувати своїм емоційним станом, знімати фізичну і психічну напругу; організовувати творче середовище в організації педагогічного процесу в початковій школі.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: педагогічна творчість; алгоритм педагогічної творчості, етапи педагогічної творчості, компоненти творчості, умови від яких залежить педагогічна творчість.

ПЛАН

1. Педагогічна творчість учителя. Особливості педагогічної творчості. Етапи педагогічної творчості.

2. Творча лабораторія вчителя. Алгоритм педагогічної творчості.

3. Творче самопочуття педагога.

4. Аутогенне тренування і педагогічна діяльність.

5. Організація творчого середовища на уроках в початкових класах.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Самостійна робота – 3 рівнів: репродуктивного; реконструктивного, творчого.

Репродуктивний рівень:

Підберіть із психолого-педагогічної літератури цитати про педагогічну творчість та її особливості.

Частково-пошуковий рівень:

1. Доберіть бібліографію до даної теми, складіть анотації.

2.Написати реферати і повідомлення; розв’язати педагогічні задачі.

1. Роль аутогенного тренування у педагогічній діяльності.

2. Творче самопочуття педагога і його значення в організації педагогічного процесу в початковій школі.

Творчий рівень:

1. Змоделювати хід підготовки і проведення нестандартних уроків.

2. Спроектувати хід використання ігор та ігрових ситуацій у навчальному процесі початкової школи.

3. Підготувати і провести дискусію на тему: «Чи завжди педагогічний досвід є творчістю вчителя?»

4. Обґрунтуйте поняття «педагогічна сумісність», «педагогічна сприйнятливість».

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Амонашвили Ш. А. Педагогические основы педагогики сотрудничества. – К.: Освита., 1991.

2. Грані творчості / за ред. М. Д. Ярмаченка. – К.: Рад. школа, 1990. – 205 с.

3. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогіка, 1987. – 59 с.

4. Кан-Калик А. А., Никандров Н. Р. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.

5. Козин А. П. Умей владеть собой. – М.: Знание, 1987. – С.28-54.

6. Леви В. Искусство быть собой. – М.: Знание, 1991. – 256 с.

7. Мороз О., Омеляненко В. Перші кроки до майстерності. – К.: Знання. – 1992. – Р. 2.6

8. Освітні технології / за ред. О. М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 255 с.

9. Основы педагогического мастерства / за ред. И.А.Зязюна – М.: Просвещение, 1989. – С. 92-97, 146-159

10. Педагогічна майстерність: підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущеко, І. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І.А. Зязюна.. – К.: Вища школа, 2004. – С. 333-339, 397-403.

11. Педагогічна творчість і майстерність: хрестоматія / Укл. Н. В. Гузій. – К.: ІЗМН, 2000. – 168 с.

12. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. – М.: Знание, 1987.- 80 с.

13. Поташник М. М. Педагогическое творчество: проблемы, развитие и опыт. – К.: Рад. школа, 1988. – 75 с.

14. Скульский Р. П. Підготовка майбутніх вчителів до педагогічної творчості. – К.: Вища школа, 1992. – 135 с.

15. Сухомлинський В. О. Сто порад вчителеві. / Сухомлинський В. О. Вибрані твори в 5 т., т.2. – К.: Радянська школа, 1975. – С.429-432.

16. Формування творчої особистості для оновлення національної школи. – Умань, 1993. – 321 с.

17. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психо-технические игры в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – Гл. Ш, 1У, У, У1.

18. Чернокозов И. И. Профессиональная етика учителя. – К.: Рад. школа, 1988. – 220 с.

19. Ягупов В.В. Педагогіка. – К.: Либідь, 2002. – С. 184-186.