Виникнення адміністративної школи управління

Метою класичної школи було створення універсальних принципів управління. При цьому вона виходила з ідеї, що дотримання цих принципів безсумнівно призведе підприємство до успіху.

Ці принципи стосувалися двох основних аспектів:

1) розробка раціональної системи управління підприємством: визначаючи основні функції бізнесу, теоретики-«класики» були впевнені в тому, що можуть визначити кращий спосіб поділу підприємства на підрозділи або робочі групи, з цим було тісно пов'язане і визначення основних функцій управління;

2) побудова структури організації й управління працівниками.

Таким чином, у розвитку адміністративної школи можна виділити два самостійних напрямки:

1) функціональний напрямок (А.Файоль і його послідовники);

2) інституціональний напрямок (бюрократія М.Вебера).

Анрі Файоль, основоположник і творець адміністративної школи управління, узагальнив свої багаторічні спостереження,а свої погляди виклав у книзі «Загальне і промислове управління» (1916 р.).

Всі операції, які зустрічаються на підприємствах, він розбив на шість наступних груп або істотних функцій:

1. Технічні операції (виробництво, вироблення й обробка).

2. Комерційні операції (покупка, продаж і обмін).

3. Фінансові операції (залучення коштів і розпорядження ними).

4. Страхові операції (страхування й охорона майна й осіб).

5. Облікові операції (бухгалтерія, калькуляція, облік, статистика і т.п.).

6. Адміністративні операції (передбачення, організація, розпорядництво, координація і контроль).

На адміністративній функції, за А. Файолем, лежить задача розробки загальної програми роботи підприємства, підбору його робочого складу, координації зусиль, гармонізації дій, тобто управління.