 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Б. Тесты конструктивные
|
|
1. Перечислите хромосомные заболевания, которые можно диагностировать методом изучения полового хроматина.
А) Б) В)
2. Перечислите основные диагностические приемы, по которым возможно определить наличие заболевания, обусловленного аномалиями в числе хромосом.
А) Б) В) Г)
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов 1 курса ФВСО к занятию № 1.2.8. по теме:
“Генетическая структура человеческой популяции”
Цель занятия: Ознакомиться с характеристикой популяции, законом Харди-Вайнберга, с условиями его действия. Научиться определять частоту встречаемости аллелей и генотипов в популяции и определять характер исследования признаков.
Знать: Основные принципы и эволюционные механизмы, действующие в человеческих популяциях. Сущность, математическое выражение и практическое использование Закона Харди-Вайнберга.
Уметь: Применить полученные знания для расчета генетической структуры популяции по имеющимся данным о частоте встречаемости признака.
| Вопросы для самостоятельной подготовки студентов | Источники (лит-ра) | Цель занятия | Вопросы для самоконтроля |
| 1. Популяция, ее экологическая и генетическая характеристика. 2. Генофонд популяции. 3. Закон Харди-Вайнберга, условия его проявления. Практическое применение закона Харди-Вайнберга для анализа человеческих популяций. 4. Популяционная структура вида. Взаимодействие между генами: полное и неполное доминирование, экспрессивность, пенетрантность. 5. Генетический полиморфизм. 6. Генетический полиморфизм человечества. 7. Действие эволюционных факторов на популяции людей: мутационный процесс, изоляция, дрейф генов, естественный отбор. 8. Генетический и мутационный груз и их биологическая сущность. 9. Наследование резус-фактора у человека. | Основная: Учебник по биологии. Под ред. Н.В. Чебышева, 2005, с. 383-389 Учебник по биологии. Под ред. В.Н.Ярыгина, 2008, 2 т. c. 5-11, Дополнительная: 1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н.Ярыгина, 2008, 2 т. c. 11-29 2. «Генетика» под ред. Н.В.Лобашова 3. «Введение в медицинскую генетику» В.Л.Эфроимсон 4. Лекции по генетике Рекомендуемая: 1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 1985, с.240-274 2. Учебник по биологии А.А. Слюсарева, с.97-99, 127-131, 224-235 | 1. Ознакомиться с законом генетической стабильности популяции Харди-Вайнберга и условиями его действия. 2. Научиться практически определять соотношение фенотипов (по некоторым признакам) в популяции, а также степень выраженности этих признаков у отдельных лиц. 3. Научиться определять частоту встречаемости аллелей и генотипов в популяциях и определять характер наследования признаков. | 1. Чем популяция отличается от вида? 2. Чем генетически характеризуется популяция? 3. Объяснить математическое выражение закона Харди-Вайнберга. 4. Для чего можно использовать закон Харди-Вайнберга? |
Учебно-исследовательская работа.
Работа №1. Изучение наследования в модельной панмиктической популяции при заданных частотах гамет.
В двух мешочках имеется по 100 гамет –кружочки, окрашенные с рецессивной аллелью «А» (30- с рецессивной аллелью и 70 с доминантной аллелью). В одном мешочке «яйцеклетки», в другом «сперматозоиды». Один из студентов вытаскивает, не глядя в мешочек, по одному кружочку – «яйцеклетку», другой «сперматозоид», третий записывает сочетание гамет, т.е. «зиготу» (АА,Аа,аа), каждый кружок возвращается на место и тщательно перемешивается. Эта процедура повторяется 100 раз. Подсчет результатов работы проводится по правилу конвертов согласно таблице 1.
Таблица 1. Учет фактической частоты генотипов панмиктической популяции.
| Генотипы | АА | Аа | аа |
| Число |
Теоретически ожидаемое соотношение генотипов для данного случая можно рассчитать по таблице 2. Для выражения результатов в целых числах необходимо полученные величины умножить на 100.
Таблица 2. Расчет теоретически ожидаемых частот генотипов в модельной панмиктической популяции.
| 0,7 А | 0,3 а | |
| 0,7 А | 0,49 АА | 0,21 Аа |
| 0,3 а | 0,21 Аа | 0,09 аа |
Составить таб. 3, внести в нее фактически полученные и теоретически ожидаемые частоты и, сравнив их методом c2 (кси-квадрат), доказать соответствие фактов, вероятности «р» для критериев c2 даны в табл.4
Таблица 3 Расчет величины c2
| Показатели | Частоты генотипов | |||
| АА | Аа | аа | Всего | |
| Фактически полученные (Р) | ||||
| Теоретически ожидаемые (q) | ||||
| (α2) |
Отклонения (α)
c2 =
Таблица 4. Вероятности «р» для критерия
c2 (по Л.С. Каминскому, 1964).
| К | Р=0,05 |
| 3,841 |
Работа №2. Решение задач на частоту гомо- и гетерозигот в популяции.
1. Одна из форм фруктозурии (ослабление усвоения фруктозы и повышенное ее содержание в
мече) проявляется субклинически. Дефекты обмена снижаются при исключении фруктозы из пищи. Заболевание наследуется аутосомно-рецессивно и встречается с частотой 7:1000000 (В.П. Эфроимсон, 1968 г.) Определить частоту гетерозигот в популяции
2. Аниридия наследуется как доминантный аутосомный признак и встречается с частотой
1:10000 (В.П. Эфроимсон). Определить генетическую структуру популяции
Работа № 3 Решение задач по популяционной генетике при множественном аллелизме.
В некоторой популяции по данным станции переливания крови, так представлены группы крови:
IoIo = 36% IoIa= 33% IoIb= 23% IaIb =8%
0,36 IaIa 0,33 IbIb 0,23 0,08
А) Рассчитать частоту генов 2 и 3 группы крови. Б) Рассчитать процент гомо- и гетерозигот.
Дата публикования: 2015-09-17; Прочитано: 1136 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
