S-O и S-S модели обучения

В образовании широко распространены две модели отношений между учителями и учениками:

Традиционная школа S O воздействие

Гуманистическая S S (взаимодействие)

Учебный процесс имеет схему: S O+О+О+…О,где S –учитель, преподаватель, субъект педагогического воздействия и управления. О –ученик, студент –объект такого воздействия.Подход к ученику как к превратил его из цели в средство работы школы. Цель традиц. обучения: дать знания, умения и навыки. Одн сам О лишен возможности ставить образовательные цели и выбирать средства их достижения.

S S + S+ S +… S –схема учебного процесса при S S отношениях. S -учитель, вызывающий интерес к учению, предмету, к себе, как к партнеру. S – ученик, студент. Общение – это сотрудничество в решении учебных задач. Роль S организовать, координировать, положительно стимулировать S. Цель не столько дать знания, сколько найти методы средства познания. Субъект-субъектные отношения предполагают свободу выбора ученика, методов, иногда даже партнера обучения –педагога. С психологической точки зрения: - это обеспечивает безопасность личностного проявления ученика в любой учебной ситуации; - формирует активность ученика, готовность к решению проблемных ситуаций, т.к. отношения доверительные; - предполагает единство внешних и внутренних мотивов. Внешний – мотив достижения; внутренний – познавательный мотив. Обеспечивает принятие учебной задачи и удовлетворение от ее решения в сотрудничестве с другими обучающимися. Личность в центре обучения.

Литература к теме:

В.Б.Успенский, А.П.Чернявская. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие. –М., 2003

Зимняя И.А. Педагогическая психология. -М., 2003