Упражнения для закрепления материала. 1. Почему Фердинанд де Соссюр сравнивал шахматы с языком?

1. Почему Фердинанд де Соссюр сравнивал шахматы с языком? Прокомментируйте следующее высказывание: «Подобно тому, как шахматная игра целиком и полностью сводится к комбинации различных фигур на доске, так и язык является системой, целиком основанной на противопоставлении его конкретных единиц».

2. Л. Ельмслев определял структуру как «автономное единство внутренних зависимостей».

Э. Бенвенист дает следующее разграничение понятий «структуры» и «системы»: «Трактовать язык как систему – значит анализировать ее как структуру. Поскольку каждая система состоит из единиц, взаимно обусловливающих друг друга, она отличается от других систем внутренними отношениями между этими единицами, что и составляет структуру».

Сравните эти два определения и объясните, каким условиям должна отвечать структура.

3. Как вы понимаете следующее высказывание А. Мартине: «Осознание структурной природы языка должно помочь нам в оценке любого наблюдаемого факта, каким бы мелочным и неважным он ни казался, в свете языковой системы в целом»? Ответ обоснуйте.

1. Симметрия в семиотическом ас­пекте состоит во взаимосвязи определенной формы и содержания.

Ф —— С

При отсутствии одной из этих сторон симметрия нарушается. Приведите примеры асимметрии языкового знака.

2. На примере схемы, предложенной А.Соломоником, объясните один из подходов к проблеме значения знака.

3. Н.И. Жинкин писал: «Сами звуки ничего не сообщают, но управление звуко-знаками образует значение. Первоначально всякий знак (сигнал) бессмыслен. Осмысление бессмысленного происходит при коммуникации.» Согласны ли вы с этим высказыванием? Как, по вашему мнению, «бессмысленный» звук становится знаком?

4. Опираясь на схему, предложенную А.Е. Супруном, проанализируйте разную степень зависимости различных аспектов языкового знака от внешнего мира и от функционирования знака.