Методические рекомендации. Суть данной ролевой игры заключается в ознакомлении студентов с историей, бытом, культурой автохтонных и пришлых тюркских этносов южнороссийского региона

Суть данной ролевой игры заключается в ознакомлении студентов с историей, бытом, культурой автохтонных и пришлых тюркских этносов южнороссийского региона. Для проведения данного вида занятия необходимо предварительно разделить студентов на две команды и выдать им домашнее задание. Благодаря предварительной подготовке обе группы могут презентовать информацию о своих народах, вступать в диалог друг с другом, прийти к конструктивным выводам.

Первая команда «Тюрки-автохтоны» готовит информацию об автохтонных тюркских этносах, проживающих на Юге России: балкарцах, карачаевцах, ногайцах, кумыках и др. Вторая команда «Пришлые тюрки» – отатарах, туркменах, азербайджанцах и др.

При подготовке к семинару обеим командам необходимо использовать следующую литературу и источники: Этнология Юга России: Учебное пособие / сост.: Авксентьев В.А., Ляшенко О.В., Майборода Э.Т., Соловьева Л.Н. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010; Лавров Л.И. Избранные труды по культуре абазин, адыгов, карачаевцев, балкарцев. – Нальчик: ГП КБР «Республиканский полиграфкомбинат им. Революции 1905 г.», 2009; Авксентьев А.В., Авксентьев В.А. Северный Кавказ в этнической картине мира. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998; Марущенко В.В. Северный Кавказ: трудный путь к миру. – М.: Изд-во Генштаба ВС РФ, 2001; Ярлыкапов А.А. Ногайская степь: этнос и религия сегодня // Этнографическое обозрение. – 1998. – № 3; Дангатарова Б.М. Туркменское сообщество на Ставрополье: тенденции этнокультурного развития // Социологические исследования. – 2008. – № 1.

Для понимания этногенетических особенностей и этнокультурной специфики тюркских народов Юга России полезной окажется информация, содержащаяся на Интернет-сайтах: http://etno.clow.ru – Народы России; http://www.ethnomuseum.ru – Российский этнографический музей; http://grants.rsu.ru/osi/Don_NC – Веб-учебник «История Дона и Северного Кавказа с древнейших времен до 1917 года».

Целесообразной при подготовке к данному занятию является проработка следующих категорий: автохтонный этнос – это коренной этнос той или иной территории, проживающий там «изначально»; титульный этнос – этнос, давший наименование тому или иному национально-государственному образованию; этническое меньшинство – часть этноса, отделенная от основного этнического массива и проживающая в иноэтничном окружении; субэтнос – это этнические общности, у которых этнические свойства выражены с меньшей интенсивностью, чем у основных этнических единиц, но осознающие свою этническую общность и имеющие специфические черты культуры; суперэтнос – это этнические образования, сложившиеся из нескольких основных этнических общностей, но обладающие этническими свойствами меньшей интенсивности, чем каждая из таких общностей в отдельности.

Подготовка к проведению ролевой игры предполагает выполнение домашнего задания: заполнения таблиц. Первая команда «Тюрки-автохтоны» используя информацию вышеуказанных источников, заполняет следующую таблицу.

Таблица № 1. «Автохтонные тюркские этносы Юга России»

Этносы – представители
Территория современного проживания (в пределах Юга России)
Специфика природного ландшафта
Основные черты истории этногенеза
Исповедуемая религия
Религиозные праздники
Типы традиционного поселения и жилища
Особенности внутреннего убранства жилищ
Виды традиционных занятий
Праздники, связанные с сельскохозяйственными работами
Особенности национального костюма
Традиционный орнамент
Специфика традиционной кухни
Основные национальные блюда
Основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.)
Элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.)
Выдающиеся деятели культуры, образования
Влияние процессов глобализации на современное состояние этноса
Открытость к межкультурному диалогу

Вторая команда «Пришлые тюрки» – заполняеттаблицу № 2, используя также информацию из вышеуказанных источников.

Таблица № 2. «Пришлые тюркские этносы Юга России»

Этносы – представители
Территория современного проживания (в пределах Юга России)
Специфика природного ландшафта
Основные черты истории этногенеза
Исповедуемая религия
Религиозные праздники
Типы традиционного поселения и жилища
Особенности внутреннего убранства жилищ
Виды традиционных занятий
Праздники, связанные с сельскохозяйственными работами
Особенности национального костюма
Традиционный орнамент
Специфика традиционной кухни
Основные национальные блюда
Основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.)
Элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.)
Выдающиеся деятели культуры, образования
Влияние процессов глобализации на современное состояние этноса
Открытость к межкультурному диалогу

На семинарском занятии командам предлагается заполнить сводную таблицу «Тюркские народы Юга России». Таблица высвечивается на электронной доске. Обе команды поочередно с помощью опции «Перо» заполняют соответствующие разделы таблицы. После заполнения таблицы преподаватель проводит аналогии, выделяя общее и особенное в этнокультуре автохтонов и пришлых тюрков региона. Таким образом, все участники игры могут сделать обоснованные выводы о сходстве и различиях в этнокультуре тюрков южнороссийского макрорегиона.

Таблица 3. «Тюркские народы Юга России»

	«Тюрки-автохтоны»	«Пришлые тюрки»
Этносы – представители указанных групп
Территория современного проживания (в пределах Юга России)
Специфика природного ландшафта
Основные черты истории этногенеза
Исповедуемая религия
Религиозные праздники
Типы традиционного поселения и жилища
Особенности внутреннего убранства жилищ
Виды традиционных занятий
Праздники, связанные с сельскохозяйственными работами
Особенности национального костюма
Традиционный орнамент
Специфика традиционной кухни
Основные национальные блюда
Основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.)
Элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.)
Выдающиеся деятели культуры, образования
Влияние процессов глобализации на современное состояние этноса
Открытость к межкультурному диалогу

Литература

Основная

1. Белозёров В.С. Этническая карта Северного Кавказа. – М.: ОГИ, 2005.

2. Лавров Л.И. Избранные труды по культуре абазин, адыгов, карачаевцев, балкарцев. – Нальчик: ГП КБР «Республиканский полиграфкомбинат им. Революции 1905 г.», 2009.

3. Этнология Юга России: Учебное пособие / сост.: Авксентьев В.А., Ляшенко О.В., Майборода Э.Т., Соловьева Л.Н. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010.

4. Этнический атлас Ставропольского края / В.С. Белозеров, А.Н. Панин, В.В. 43. Чихичин. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008.

Дополнительная

1. Взаимодействие народов и культур на Юге России: история и современность: Сборник научных статей. – Ростов-на-Дону: Изд-во ЮНЦ РАН, 2008.

2. Дангатарова Б.М. Туркменское сообщество на Ставрополье: тенденции этнокультурного развития // Социологические исследования. – 2008. – № 1.

3. Лобжанидзе А.А. Этногеография и география религий: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

4. Российский Кавказ. Книга для политиков / Под ред. В.А. Тишкова. – М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2007.

5. Полиэтничный макрорегион: язык, культура, политика, экономика: Тезисы докладов Всероссийской научной конференции. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮНЦ РАН, 2008.

6. Этнология / Под. Ред. Миськовой Е.В., Мехедова Н.Л., Пименова В.В.: Учебное пособие. – М.: Академический проект; Издательство «Культура», 2005.

7. Ярлыкапов А.А. Ногайская степь: этнос и религия сегодня // Этнографическое обозрение. – 1998. – № 3. – С. 89-97.

Источники

1. Авксентьев А.В., Авксентьев В.А. Северный Кавказ в этнической картине мира. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998.

2. Арутюнов С.А., Рыжакова С.И. Культурная антропология. – М.: Изд-во «Весь Мир», 2004.

3. Марущенко В.В. Северный Кавказ: трудный путь к миру. – М.: Изд-во Генштаба ВС РФ, 2001. – 176 с.