Учебно-исследовательские и творческие задания. 1.1. Изучите те разделы (главы, статьи) Кодекса Республики Беларусь об образовании, в которых охарактеризована система высшего образования Республики Беларусь

1.1. Изучите те разделы (главы, статьи) Кодекса Республики Беларусь об образовании, в которых охарактеризована система высшего образования Республики Беларусь (Раздел XI. главы 37-41). Составьте тезисы основных положений этих разделов, глав и статей.

Источник: Кодекс Республики Беларусь об образовании 13 января 2011 г. № 243-З [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.pravo.by/webnpa/text.asp?RN=Hk1100243. – Дата доступа: 29.08.2011.

или

КодексРеспублики Беларусь об образовании [от 13 января 2011 года]: принят Палатой представителей 2 декабря 2010 года: одобрен Советом Республики 22 декабря 2010 года. -- Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь,2011. -- 400 с.

1.2. Составьте структурно-логическую схему «Система высшего образования в Республике Беларусь» Подготовьтесь к ее презентации на занятии.

1.3. Подготовьтесь к реализации метода «Минута монолога» по теме и вопросам семинарского занятия (см. разделы II и III).

1.4. Прочитайте отрывок из монографии Б.С. Гершунского «Философия образования для XXI века (В происках практико-ориентированных образовательных концепций)» ( см. текст 3.1.1 в разделе III). Примените метод «ИНСЕРТ » (воспользуйтесь системой пометок на полях: «V» - знаю; «+» - новое; «-» - информация противоречит имеющемуся личному опыту или в ней имеются противоречия; «?» - информация вызывает вопрос, сомнение или несогласие. Составьте итоговую таблицу). Подготовьтесь к обсуждению результатов самостоятельного изучения текста в парах и группе.

Таблица 1. Образование как ценность, система, процесс, результат

«V» - знаю	«+»- новое	«-»- информация противоречит моему опыту или в ней имеются противоречия	«?» - информация вызывает вопрос, сомнение или несогласие

1.5. Напишите педагогическое эссе на тему: «Перспективы развития системы высшего образования РБ».