Пожелания

Научитесь слушать и слышать свое тело, и оно Вам многое расскажет, а если надо и подскажет…

Старайтесь принять, понять и поддержать его хотя бы через Благодарение.

Раздел 4. Тренинги

'' Я – делегат своей Планеты ''

(города, республики, страны)

Предыстория к тренингу или

«что побудило меня написать его»

В мой приезд на первую сессию «школы общественных организаторов» в городе Уфе, организованную кадровым клубом «Педагогики Эволюции», я имел очень интересный разговор с мамой одной из своих коллег, у которых остановился по приезде. Возраст моего собеседника был уже почтенный, и наш разговор коснулся времен ее былой молодости.

Оказалось, что она когда-то жила в Казани, и наш разговор зашел именно об этом городе, о том, какие там жили люди, какими они тогда были, как жили, как вели себя и своих детей по жизни, об их поведении в обществе и дома, в семье. А было все это в первые годы после революции, когда люди еще оставались такими, какими были. Оказалось, что ее муж был татарином, хотя сама она русская. Может быть именно поэтому наш разговор понемногу и вышел на татар. Как ни странно, о татарах она говорила с некоторым, как мне показалось, восхищением. Может быть потому, что я сам татарин, и мне очень важно было знать мнение старших поколений и тем более представителей другой нации о своем народе, особенно того времени. Ведь это мои предки, а я их прямой потомок.

О татарах она говорила, в основном, сравнивая их с другими народами, и выделяла их манеру держаться, общаться между собой и с другими.

Независимо от того, как они были одеты, бедно или так же как все, они все равно сильно отличались своей уверенностью и сдержанностью в поведении, разговоре, умением держаться, даже той же статной походкой. У нас была учительница, татарка, так она никогда не позволяла себе повысить голос на ученика, в отличие от других учителей. В крайнем случае, она могла подойти, погладить по головке и попросить, чтобы ученик так больше не поступал. И действительно, те, кто озорничал у других, на уроках, на ее уроке вел себя как примерный ученик. – Так она говорила о моем народе. А я со своей стороны, как завороженный сидел и слушал ее рассказ, думая и вспоминая: «А ведь мои предки и моя бабушка, в том числе, которую я помнил и знал, именно такими и были».

Вспоминая свою родословную, которую мне поведал мой отец, который ее узнал от моей же бабушки, я думал о том, что эта пожилая женщина рассказывает мне именно о моем роде, о моих предках. Хотя по большому счету, так ведь оно и есть, я ведь являюсь представителем этого на-рода. Думая таким образом, я начал вспоминать семинары Акбашева Талгата Фоатовича, особенно те фрагменты, где он говорил об осознании себя представителем чего-либо, кого-либо, о том, кем мы являемся: «Представителем какого рода, народа, какого города, какой страны, планеты Вы себя осознаете?»

Вот таким образом произошло мое первое соприкосновение с данными вопросами, мой первый опыт по реальному осознанию себя частью чего-либо, кого-либо. Далее была сессия, в конце которой мне вновь пришлось прикоснуться к данной теме, но уже в рамках учебной программы. Перед нами были поставлены вопросы, подобные выше изложенным, но более конкретно, и конечно нужно было на них ответить. Чем регионы, из которых мы приехали, отличаются от остальных, каковы особенности характера людей, исторические и культурные особенности и т.д.. Вот здесь то я и ''сел в лужу'', т.к. толком не смог ответить на этот вопрос. Я, конечно, кое-что написал, но для себя отметил (понял), что свой народ и свой регион я знаю очень плохо. Основные детали, которые приходили на мой ум в качестве описания, мало чем отличались от описания других регионов. Главное, тогда мне стало ясно: нас от других отличают наши люди, наш народ и его традиции, его мышление, наш образ жизни, наш дух и наша культура. Таким образом произошло второе прикосновение к данной теме, к данным вопросам: «Кто ты? Откуда? Какого рода - племени? Кем были твои предки и чем занимались?».

В третий раз к этим вопросам я прикоснулся уже перед отъездом. Так как поезд Уфа – Казань ходит не часто, и мне пришлось ждать еще сутки, то я остановился у другого своего коллеги, где меня и ''пробило''. В итоге за вечер у меня был написан тренинг под названием: «Я делегат своей планеты». Дома мне оставалось только подкорректировать его и оформить должным образом.

Данный тренинг представляет собой один из возможных вариантов работы с подрастающим поколением. Он рассчитан:

- на пробуждение их интереса к своим корням,

- на осознание того, кем они являются (кто они, какого рода племени);

- какими качествами обладали их предки, и какими обладают они теперь.

Сохранить нить преемственности поколений, пробудить в молодежи ответственность перед своими потомками их будущим, за память предков – вот, наверное, одна из основных идей данной работы.

Идея

Сохранить нить преемственности поколений, пробудить в молодежи ответственность перед своими потомками их будущим, за память предков.