Рецензирование и оценка курсовой работы

Закончив написание и оформление курсовой работы, студент (слушатель) представляет ее научному руководителю для рецензирования и оценки.

Критериями при оценке курсовой работы являются:

- актуальность темы;

-конкретность и правильность формулирования цели, задач, объекта исследования;

- глубина раскрытия основных вопросов;

- обоснованность выводов и предложений;

- самостоятельность и творческий подход к работе;

- стиль и грамотность изложения;

- качество оформления курсовой работы.

Результатом рецензирования является оценка курсовой работы, которая проставляется на титульном листе курсовой работы (с указанием даты), а также в зачетную книжку и ведомость.

Максимальная оценка курсовой работы в балльно-рейтинговой системе – 100 баллов. Оценка складывается из двух составляющих: 15 баллов полагается за своевременную сдачу работы и до 85 баллов за ее содержание.

Шкала перевода баллов такова:

85 – 100 баллов – ОТЛИЧНО

70 - 84 балла - ХОРОШО

52 - 69 баллов - УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

51 и ниже - НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО.

Уже отмечалось, что срок сдачи курсовых работ студентами дневного отделения – 1 апреля. Работы, сданные позднее указанного срока, лишаются 15 баллов, положенных за своевременную сдачу курсовых работ.

Проверка и защита курсовых работ должна быть завершена не позднее 28 апреля.

28 апреля ведомости с оценками по курсовым работам должны быть сданы в деканат. Отсутствие положительной оценки за курсовую работу означает академическую задолженность.

Студенты, имеющие академическую задолженность по курсовой работе, к сдаче экзаменов не допускаются.

Заключение

Выполнение курсовых работ - неотъемлемая часть учебной деятельности студентов и слушателей Академии. Успешная подготовка курсовых работ возможна лишь тогда, когда обучаемые проявляют настойчивость и трудолюбие, серьезное отношение и творчество. Чтобы психологически грамотно организовать свой самостоятельный труд, студент (слушатель) должен знать, что в учебной деятельности проявляются следующие структурные элементы:

А) побудительный, включающий в себя познавательные потребности и сформированные на их основе мотивы обучения;

Б) программно-целевой, выступающий как идеальное предвосхищение конечного результата выполнения курсовой работы и всей учебной деятельности;

В) действенно-операционный, включающий мыслительные, перцептивные, мнемонические, речевые и др. действия;

Г) контрольно-регулирующий, связанный с контролем, оцениванием и саморегуляцией своего поведения и действий.

Итак, чтобы эффективно организовать свой труд по подготовке, написанию и оформлению курсовой работы, студенту (слушателю) следует сформировать познавательный мотив, осознать цель, для достижения которой предпринимаются определенные усилия, выработать конкретную программу действий и осуществлять контроль своей учебной деятельности. Необходимо всегда руководствоваться при этом следующим положением: усвоение научных знаний и формирование соответствующих им умений выступает и целью, и результатом обучения в Академии.