Методика работы над рефератом

Основная совокупность методических рекомендаций по подготовке реферата может быть распределена соответственно конкретным этапам работы. Их количество условно, но, как правило, выделяют следующие:

•уточнение цели работы;

•поиск источников;

•изучение и систематизация материала;

•структурирование работы (составление оглавления);

•написание текста;

•редактирование текста.

Уточнение цепи рефератасопряжено с конкретизацией его общего замысла, установлением преимущественной направленности на выполнение информационной, поисковой или справочной функций. В рамках одной и той же темы акценты можно расставить по-разному. Это определит характер работы на следующем этапе.

Поиск источников, как правило, сопряжен с задачей выбрать наиболее репрезентативный и информационно емкий материал из всего многообразия сведений по избранной теме, поскольку в очень редких случаях можно изучить все, что к ней относится.

Изучение отобранного материалацелесообразно начинать с источников, наиболее полно и системно раскрывающих различные аспекты избранной темы. Это, как правило, научные монографии. Они помогут определить направления дальнейшей работы над литературой, в ходе которой можно углубить и расширить представления по отдельным конкретным вопросам и подготовить первона­чальный вариант оглавления. По мере изучения литературы необходимо уточнять структуру реферата и проводить в соответствии с ней дальнейшую систематизацию материала.

Написание текста рефератаосуществляется путем обобщенного изложения содержания накопленного материала в соответствии с оглавлением работы. Студент не должен бояться возникающих трудностей при попытке писать строго «по порядку». Можно излагать в первую очередь то, о чем пишется сравнительно легко и быстро, а затем вернуться к тому, что в оглавлении занимает предшествующие позиции. При этом следует иметь в виду, что работа может завершаться не заключением, а обновленным вариантом вве­дения, в котором с учетом всего содержания реферата будут более точно показаны его основной замысел и общая направленность, а также существенной доработкой одного или нескольких фрагментов основной части. Это нормальный творческий процесс работы над текстом «в целом». Как показывает опыт исследовательской деятельности, - это ее наиболее продуктивный этап, а в рамках реферативной работы — этап, на котором наиболее интенсивно вырабатываются навыки интеллектуальной аналитической работы.

Поэтому после написания текста необходимо в соответствии с оглавлением осмыслить написанное в целом, соотнести, сопоставить содержание всех его фрагментов с позиции общего замысла. Обнаруженные несоответствия будут стимулировать дополнительную работу над текстом в целом. Ее не следует избегать даже в том случае, если несоответствия покажутся несущественными, поскольку при более пристальном анализе они могут вырасти в серьезные вопросы, требующие дополнительного осмысления.

Редактирование текстаосуществляется в ходе работы над ним в целом. Причем это преимущественно смысловое редактирование, направленное на совершенствование содержательности и логической связи различных фрагментов текста, на уточнение смысла ключевых положений и понятий. Дополнительно к нему следует осуществить литературное редактирование текста, направленное на приведение его в соответствие с грамматическими и стилистическими нормами литературного языка.