Стиль руководства жизнедеятельностью воспитательной ор­ганизации

Стиль - характерная для руководителя сис­тема приемов и манера взаимодействия с воспитуемыми.

Автократический (самовластный) стиль руководства: руководитель осуществляет единоличное управление коллективом, членам которого не позволяется высказывать свои взгляды, критические замечания, проявлять инициативу, претендовать на участие в принятии решений; руководитель последовательно предъявляет требования к коллективу и осуществляет жесткий' контроль за их выполнением.

Авторитарный (властный) стиль руко­водства, которому свойственны основные черты автократическо­го, но руководимым позволяют участвовать в обсуждении проблем жизни коллектива, вопросов, их касающихся. Решение в конечном счете принимает руководитель в соответствии со своими планами и установками.

Демократический стиль руководства: руководитель опирается на коллектив, стимулирует самодеятель­ность, самоуправление и самостоятельность его членов, которые настойчиво привлекаются к обсуждению проблем жизни коллекти­ва и побуждаются делать определенный выбор решения. Руководи­тель проявляет терпимость к критическим замечаниям, стремится вникнуть в проблемы, волнующие членов коллектива, понять их, но окончательное решение формулируется руководителем и должно быть им одобрено.

Эгалитарный (равноправный) стиль руководства предполагает, что руководитель и члены коллектива в равной мере участвуют в принятии решений по проблемам организации своей жизнедеятельности.

Игнорирующий (пренебрегающий) стиль руководства проявля­ется в том, что руководитель стремится меньше вмешиваться в жизнедеятельность коллектива, устраня­ясь от руководства им, ограничиваясь формальным выполнением указаний вышестоящих руководителей.

Непоследовательный стиль руководства характерен тем, что руководитель в зависимости от внешних обстоятельств или собственного эмоционального состояния пытается реализовать любой из описанных выше стилей.

Стиль руководства не только определяет, как организуется жиз­недеятельность организации, но и накладывает отпечаток на всю систему взаимодействия руководителя с коллективом и между его членами (в частности на то, как воспринимает руководитель тех, кем он руководит, и как воспринимают они его, как часты его конфликты с коллективом.

Исследования и опыт показывают, что руководи­тель обычно последовательно реализует какой-либо один стиль руководства. «Стиль - это че­ловек», как гласит французская пословица. Он обусловлен рядом объективных и субъективных обстоятельств. К объективным мож­но отнести доминирующий стиль воспитания, присущий той или иной культуре, а также стиль руководства, присущий администрации воспитатель­ной организации. К субъективным можно отнести характеро­логические особенности личности руководителя (темперамент, во­левые качества, эмоциональность, гибкость и др.), а также такие свойства, как общая культура, толерантность.