Дош-го образования

Из методики -5,16,17.

ТЕОРИЯ

Проблемы физического

Развития реб-а в системе

дош-го образования.

Сформированны новые

подходы к содержанию

образ-я, они позволяют не

только обогащать знания

ребенка, но и решать

новые творч-е задачи.

К числу достижений

относится большое

количество вариативных

программ. Этот процесс

сопровожд-ся нарастан-м

умственной и физич-й

нагрузок. В документе

СНиПа очень точно

опред-ся время занятия

во 2 мл гр 15 мин, не

раньше и не позже.

Родители и педагоги

дают детям нагрузку не

учитывая умственные и

физ-е возмож-и ребенка

Проблема в том, что не у

читывается умственные

возможности ребенка.

Акцент на интеллект-ое

развит-е делается без учета

физ и эмоц состояния, что

приводит к перенагрузкам.

Проблема – необходим-ть

шире и больше использ-ть

оберегательные особен-ти

к детям. Так же наблюд-ся

плохие условия содерж-я в

соц-о – бытовых сферах,

психологич-и, гигиенич-и

условиями. Увеличивается

показатель детской и

особенно младенческой

смертности, велик процент

молодых людей. Увелич-я

до 70% хронич-х забол-й,

уменьшается 1-я группа

здоровья, увеличивается

количество врожденных

заболеваний. 10% 5 –

летних детей здоровы. За

период с 1 по 9 классы их

число уменьш-я в 4 раза.

В основном это забол-я

опорно двиг-го аппарата,

зрения, желудочно-

кишечного тракта.