Качества личности учителя, значимые для продуктивного общения

Педагогическое общение

Педагогическое общение — профессиональное общение преподавателя с учащимися в целостном педагогическом процессе, развивающееся в двух направлениях: организация отношений с учащимися и управление обще­нием в детском коллективе.

В психологии выделяют следующие функции общения

• информационная;

• интерактивная;

• аффективная

• самопрезентативная;

• социально-перцептивная.

Качества личности учителя, значимые для продуктивного общения

* Глубокое знание психологии другого человека (его ценностей, идеалов, на­правленности, потребностей, интересов, уровня притязаний).

* Социальная установка на человека (аттракция).

* Безусловное принятие ребенка — принцип предвосхищающего уважения.

* Развитые внимательность, наблюдательность, память, мышление, интуиция, воображение.

* Воспитанность эмоциональной сферы: умение сопереживать и сочувство­вать — готовность к эмпатии.

* Личностные черты и индивидуально-психологические особенности, опре­деляющие общий рисунок поведения педагога при общении с другими людь­ми.

* Самопознание и самооценка, педагогическая рефлексия (способствует уме­нию правильно настраиваться на другого человека, выбирать соответствую­щий способ поведения).

* Коммуникативные умения — умения вступать в общение, выбирать или со­здавать новые способы коммуникации, владение техникой общения.

* Речевое развитие.

* Педагогическая интуиция.