V. Завдання студенту-практиканту

(спеціаліст, заочна форма навчання)

Студенти заочної форми навчання проходять педагогічну практику без відриву від виробництва. В залежності від основного місця роботи і посади, яку вони займають, всі студенти-практиканти розбиваються на ІІІ категорії:

І категорія ― студенти, які працюють в старшій загальноосвітній школі (МНВК або ПТНЗ) вчителем (викладачем) трудового навчання (профільного навчання або професійного навчання, спеціальної технології, матеріалознавства), креслення, основ підприємницької діяльності (економіки), інформатики, керують гуртками технічної або прикладної творчості, є класними керівниками ― індивідуальні завдання з педагогічної практики не отримують, а працюють в основній та старшій школі (МНВК або ПТНЗ) згідно своїх функціональних обов’язків; розробити і виготовити практичний виріб для виставки на підсумкову конференцію з педпрактики (розробка конструкції виробу ― креслення, технологічної послідовності виготовлення виробу ― технологічні та інструкційні картки і сам виріб).

ІІ категорія ― студенти, які працюють на педагогічних посадах, пов’язаних з навчанням і вихованням дітей, але не відповідають їх спеціальності, тобто не є вчителями (викладачами) трудового навчання (профільного навчання чи професійного навчання, спеціальної технології, матеріалознавства), креслення, основ підприємницької діяльності (економіки), інформатики, повинні пройти педпрактику у загальноосвітньому навчальному закладі (МНВК) або ПТНЗ протягом 2-х тижнів і виконати наступні завдання:

1) відвідати і виконати аналіз занять з трудового навчання у 8-9 класах, профільного навчання, професійного навчання в 10-11 класах, спеціальної технології, матеріалознавства в групах ПТНЗ (не менше 2-х), креслення (не менше 1), ОПД (економіки) або інформатики, (не менше 1) виховних заходів (не менше 1), гуртків (не менше 1) вчителів (викладачів) і класних керівників;

2) розробити і відповідним чином оформити календарно-тематичні плани і план-конспекти занять з трудового навчання у 8-9 класах, профільного навчання чи професійного навчання в 10-11 класах, креслення в ЗНЗ, загальнотехнічних і спеціальних дисциплін в ПТНЗ, ОПД (економіки) або інформатики виховних заходів, гуртків в закріплених класах (групах) на період педпрактики;

3) провести заняття з трудового навчання в 8–9 класах (2 заняття), профільного (професійного) навчання в 10-11 класах (2 заняття) або зі спеціальної технології (2 заняття) та з матеріалознавства (2 заняття) в групах ПТНЗ, креслення (2 уроки) в ЗНЗ чи ПТНЗ, ОПД (економіки) або інформатики (2 заняття), гурткові заняття з технічної чи прикладної творчості (1 заняття), 1 позакласний захід зі спеціальності, 2 виховних заходи як класний керівник на період практики;

4) розробити і виготовити практичний виріб для виставки на підсумкову конференцію з педпрактики (розробка конструкції виробу ― креслення, технологічної послідовності виготовлення виробу ― технологічні та інструкційні картки і сам виріб);

5) проводити профорієнтаційну роботу з учнями, провести анкетування учнів 10-11 класів з метою профорієнтації;

6) скласти звіт про педагогічну практику за відповідною схемою (див. додаток 23).

ІІІ категорія ― студенти, які не працюють на педагогічних посадах взагалі, повинні пройти педпрактику у загальноосвітньому навчальному закладі (старша школа, МНВК) або ПТНЗ протягом 6-ти тижнів відповідно до програми педагогічної практики і зобов’язані виконати наступні завдання:

1) відвідати і виконати аналіз занять з трудового навчання в 8–9 класах, профільного (професійного) навчання в 10-11 класах, спеціальної технології, матеріалознавства в групах ПТНЗ (не менше 1), креслення (не менше 1), ОПД (економіки) або інформатики (не менше 1), гурткових занять (не менше 1), виховних заходів (не менше 2) вчителів і класних керівників;

2) розробити і відповідним чином оформити календарно-тематичні плани занять з трудового навчання в 8–9 класах, профільного (професійного) навчання в 10-11 класах, креслення в ЗНЗ, загальнотехнічних і спеціальних дисциплін в ПТНЗ, ПД (економіки), гуртків в закріплених класах на період практики;

3) розробити і відповідним чином оформити календарно-тематичні (перспективно-тематичні) плани занять з трудового навчання в 8–9 класах, профільного (професійного) навчання в 10-11 класах, креслення в ЗНЗ, загальнотехнічних і спеціальних дисциплін в ПТНЗ, ОПД (економіки) або інформатики, гуртків в закріплених класах на період практики;

4) провести заняття з трудового навчання в 8–9 класах (4 залікові заняття), профільного (професійного) навчання в 10-11 класах (4 залікові заняття), або зі спеціальної технології (4 залікові заняття) та з матеріалознавства (4 залікові заняття) в групах ПТНЗ, креслення (3 залікові заняття), ОПД (економіки) або інформатики (4 залікові заняття), гурткові заняття (2 залікові заняття), зі спеціальності в закріплених класах на період практики;

5) скласти плани-розробки виховних заходів та провести їх у закріпленому класі (групі) (не менше 4);

6) провести два залікові позакласні заходи з основної спеціальності (один з них – профорієнтаційної спрямованості на професію вчителя трудового навчання) та один ― з додаткової спеціальності (спеціалізації ― ОПД, економіки, інформатики);

7) оволодіти методами психолого-педагогічного дослідження класу (групи) та скласти на нього психолого-педагогічну характеристику;

8) розробити і виготовити практичний виріб для виставки на підсумкову конференцію з педпрактики (розробка конструкції виробу ― креслення, технологічної послідовності виготовлення виробу ― технологічні та інструкційні картки і сам виріб);

9) скласти звіт про педагогічну практику за відповідною схемою (див. додаток 23).