Урока теоретического обучения

«___»___________200__г.

Предмет _____________________________________________________________

Курс __________ Группа _________ Количество учащихся ___________________

ФИО преподавателя ____________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________

Цели урока:

1. Организация урока:

а. четкость процедуры организационной части (по началу урока);

б. готовность преподавателя и учащихся к уроку;

в. подготовленность материальной базы урока;

г. формы организации деятельности учащихся по достижению целей урока.

2. Проведение урока:

а. правильность сообщения темы и постановки учебно-воспитательных целей урока;

б. подготовка учащихся к активном восприятию нового материала его с ранее изученным;

в. методы сообщения и закрепления теоретических знаний. Оценка точки зрения активности учащихся;

г. реализация дидактических принципов обучения;

д. организация самостоятельной работы учащихся на уроке;

е. методика инструктирования учащихся перед выполнением практической работы, наличие в ней указаний по самоконтролю;

ж. проверка и оценка знаний, умений и навыков, учащихся на уроке, соответствие новым педагогическим достижениям;

з. воспитательное воздействие урока на учащихся;

и. речь преподавателя и его контроль за речью учащихся;

к. задание на дом и рекомендации по его выполнению;

л. педагогический такт и требовательность преподавателя, умение владеть группой.

3. Заключение по уроку:

а. вывод о достижении поставленных целей, выполнение плана урока.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ:

1. Тщательно готовиться к каждому уроку;

2. Перед началом урока проверить, все ли готово к работе;

3. Всегда начинайте урок с организованного приветствия учеников;

4. Обращайтесь к ученикам по имени - это располагает их к учителю,
потому что для человека звук своего имени всегда приятен;

5. Не начинайте урок с вопроса «Кто не выполнил домашнее задание?», что
бы ни приучать учеников к мысли, что невыполнение домашнего задания
есть обыденное дело;

6. Не стремитесь «втиснуть» в урок как можно больше информации.
Помните педагогическую притчу: молодой учитель озабочен тем, что бы
не упустить что-либо в объяснении, а старый - не сказать чего-либо
лишнего;

7. Лучшее средство -поддержания дисциплины - это интересный и
содержательный материал и увлекательно объяснение учителя;

8. Чаще обращайтесь с вопросами, просьбами и поручениями к тем
ученикам, которые склонны к нарушениям дисциплины и отвлечению на
посторонние дела;

9. Выбирайте в классе себе такое место, откуда все ученики могут вас
видеть, и вы можете всех видеть. Однако не стойте на одном месте, но и
не расхаживайте по классу. Каждый ученик должен быть уверен, что вы в
любой момент можете оказать около него;

10.Не употребляйте бранных слов и не делайте длинных нравоучений, не
игнорируйте и не допускайте насмешек, старайтесь не делать лишних
замечаний;

11. Не допускайте появления любимчиков, доносчиков, а так же изгоев. Любите своих учеников, и они будут любить вас;

12. Старайтесь, что бы на уроке был опрошен каждый ученик или каждому вы хотя бы обратились по ходу урока;

13. Выставляемые отметки мотивируйте и комментируйте, указывайте ученику, что ему необходимо сделать, над чем поработать, что бы повысить свои оценки. Старайтесь отметить положительные сдвиги в учебе, даже если они не столь значительны, однако не делайте это слишком часто;

14. Всегда заканчивайте урок общей оценкой работы класса и отдельных учеников;

15.Всегда заканчивайте урок со звонком;

16.Будь те оптимистом и всегда повышайте своё мастерство.

Рекомендации по составлению плана урока теоретического обучения.

В плане урока начинающего педагога должны быть отражены следующие моменты:

- дата проведения урока, его номер по тематическому плану;

- название темы урока;

- цели и задачи образования, воспитания, развития обучающихся;

- структура урока с указанием последовательности его этапов и

примерного распределения времени по этим типам;

- содержание учебного материала;

- методы и приемы работы учителя в каждой части урока;

- учебное оборудование, необходимое для поведения урока;

- задание на дом.

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ И ОЦЕНКИ УРОКА

Школа № _____ Проверяющий_______________________

Дата ______________ Класс _________ Учащихся в классе (группе)_____ на уроке ____ ФИО учителя _____________________ Предмет ___________________________

Тема _________________________________________________________________

Цель посещения _______________________________________________________

Требования к деятельности учителя	Оценка	Требования к работе учащихся	Оценка
хор	уд	неуд	хор	уд	неуд
1. Начало урока				1. Внимание учащихся на различных этапах
2. Повторение и проверка знаний				в начале
3. Теоретический уровень изложения:				в середине
а) научность				в конце
б) логичность				2. Активность учащихся при опросе
в) систематичность				при изучении
г) последовательность				при закреплении
д) доступность				3. Интерес к теме
4. Раскрытие темы				4. Прочность знаний
5. Отбор материала				умений
6. Организация внимания учащихся				навыков
7. Воспитательная сторона урока				5. Самостоятельность суждений
8. Использование ТСО, наглядности, дидактического материала				6. Отношение к учителю
9. Индивидуальный подход				7. Культура труда
10.Эмоциональность рассказа				8. Речь
11.Педагогический такт				9. Вопросы к учителю
12.Речь				10.Самоконтроль
13.Расчет времени				11. Дисциплина:
14.Организация самостоятельной работы:				а) готовность к уроку
а) содержание				б) во время опроса
б) методика				в) во время самостоятельной работы
15. Объективность в выставлении оценок				г) во время объяснения
16. Домашнее здание				д) во время дачи домашнего задания
				е) реакция на звонок

ЗАПИСЬ ПОСЕЩАЕМОГО УРОКА