Методика 5

Методика «Шляхи розвитку»

Інструкція до тесту:

Уважно прочитайте подані твердження та визначтесь з відповіддю - «так» чи «ні»

Тестовий матеріал:

1. У мене часто з’являється бажання більше знати про себе.

2. Я вважаю, що я не маю потреби у чомусь змінюватися.

3. Я впевнений у своїх силах.

4. Я вірю: те, що мною заплановано - здійсниться.

5. У мене немає бажання знати свої плюси та мінуси.

6. У моїх планах найчастіше сподіваюся на удачу, ніж на себе.

7. Я хочу краще та ефективніше працювати.

8. Я вмію примусити себе змінитися, коли це потрібно.

9. Мої невдачі частіше пов’язані з невмінням це робити.

10. Я цікавлюся думкою інших про мої якості та можливості.

11. Мені важко самостійно домогтися того, що задумано, і виховати себе.

12. У будь-якій справі я не боюся невдач та помилок.

13. Мої якості та вміння відповідають вимогам моєї професії.

14. Обставини сильніші за мене, навіть якщо я дуже бажаю що-небудь змінити.

Ключ|джерело|

1+,2-,3+, 4+, 5-,6-,7+,8+,9+,10+,11-,12+,13-,14-.

Обробка результатів.

Обробка результатів проводиться з ключем уякому «+» - відповідь так, «-» - відповідь ні. Під час обробки результатів необхідно порахувати збіг відповідей з поданим ключем.

Аналіз результатів: для визначення величини готовності „ хочу знати себе“ слід підрахувати кількість збігів тільки за твердженнями з номерами: 1,2,5,7,9,10,13. Максимальне значення „готовності знати себе“ (ГЗС) може дорівнювати 7 балів. Так само для готовності „можу самовдосконалюватися“ (МС) підраховується кількість збігів за твердженнями за номерами 3,4,6,8,11,12,14. Максимальне значення дорівнює 7 балів (по одному балу за збіг). Одержані значення ГЗС та МС переносимо на координатну площину, де ставимо точку перетину значень.

Площина А. „Можу, але не хочу“ - Ви маєте великі можливості до саморозвитку, вони більші за ваші бажання.

Площина Б. „ Хочу знати себе і можу самовдосконалюватися“.

Площина В. „ Не хочу ні знати, ні мінятися“.

Площина Г. „ Хочу знати, але не можу себе змінити“.

Література:

1. Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства: Учеб.пособие. М., 2003

2. Аллан Пиз. Язык телодвижений. - Н.Новгород,1992.3. Ершова А.П., Букатов М. Режиссура урока, общения и поведения учителя: Пособие для учителя. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Моск. Психолого-социологический ин-т; «Флинта», 1998.