Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Все технологии следует разделять на традиционные и инновационные. Искусство проектирования образовательного процесса состоит в том, чтобы найти оптимальный баланс между разными педагогическими технологиями.
К традиционным технологиям обучения относят:
1. Лекция
2. Лабораторный практикум.
3. Курсовое и дипломное проектирование, экспериментально-конструкторская работа.
4. Аудиторные практические занятия (семинары, консультации, индивидуальные занятия).
5. Внеаудиторные практические занятия (СРС; практика).
Традиционные технологии обучения направлены преимущественно на теоретическую подготовку:
1. Лекция. Функции: постановка и обоснование задач обучения, сообщение и усвоение новых знаний, умений и навыков, мотивирование студентов в дальнейшей учебной деятельности. Интегрирование данной дисциплины с другими, воспитание интереса к теоретическому анализу.
Дидактические элементы лекции:
а) Методика изложения лекционного материала
б) Совокупность предварительных данных студентов
в) Содержание и структура лекционного материала
г) Обратная связь с аудиторией
д) Учебная литература и технологические средства обучения.
На лекциях реализуется не только функция передачи знаний, но и функция развивающая, формирующая познавательную мотивацию через интерес к предмету.
2. Лабораторный практикум – направлен на понимание учащимися законов, явлений, на их экспериментальное закрепление, на развитие творческих способностей.
3. Семинар – форма занятий, обеспечивающая реальную практику мышления.
4. Самостоятельная аудиторная работа.
5. Самостоятельная внеаудиторная работа.
6. Консультации
7. Конференции
Формы обучения, направленные на практическую подготовку:
1. практические занятия
2. курсовое проектирование
3. лабораторные занятия.
4. дипломное проектирование
5. все виды практик.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 664 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!