Психолого-педагогические основы формирования личности специалиста

Целостное представление о личностно-профессиональном становлении специалиста в процессе обучения в вузе или среднем профессиональном учебном заведении. Психологические особенности юношеского возраста, психолого-акмеологические закономерности, лежащие в основе формирования личности будущего специалиста. Обоснование необходимости акмеологического подхода к определению и формированию личности специалиста. Студент как субъект учебной деятельности. Основные компоненты индивидуальной работы по формированию личности студента как субъекта учебной деятельности. Психологические и психофизиологические особенности юношеского возраста. Определение биологических и психологических пределов восприятия и усвоения учебной информации.

Литература

Попков, В. А. Дидактика высшей школы [Текст]: учеб. пособие: рекомендовано УМО / В. А. Попков, А. В. Коржуев;!o200g.pft: FILE NOT FOUND!. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2008. - 223 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 219-222.

Смирнов, С. Д. Психология и педагогика для преподавателей высшей школы [Текст]: учеб. пособие: допущено УМО / С. Д. Смирнов. - М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2007. - 394, [2] с.: ил. - (Педагогика в техническом университете). - Библиогр.: с. 380-395.

Эрганова, Н. Е. Методика профессионального обучения [Текст]: учебное пособие / Н. Е. Эрганова; рец.: Н. Н. Булынский, Г. А. Клюева, Н. К. Чапаев. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 160 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 155.

Татур Ю.Т. Образовательные программы: традиции и новаторство //Высшее образование сегодня. 2004.№ 3

Российское образование: Федеральный портал. http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_08/a212.html