Руководство практикой со стороны образовательного учреждения

Руководитель практики от образовательного учреждения выполняет следующие обязанности:

· организует знакомство студента с образовательным учреждением, предоставляет практиканту материалы для написания отчета, консультирует его по вопросам программы практики, предлагает ему методическую помощь;

· следит за соблюдением техники безопасности труда студентов на рабочем месте;

· записывает в дневник практиканта виды работ и задания, выполненные студентом, знакомится с его отчетом и оценивает выполнение студентом программы практики с указанием приобретенных практикантом умений и навыков. Дает согласие на использование в учебных целях собранного студентом материала о педагогических ситуациях.

Руководитель практики от образовательного учреждения имеет право отстранить от прохождения практики студента, нарушающего внутренний распорядок работы предприятия. В этом случае студент должен в трехдневный срок поставить в известность о случившемся руководителя практики от кафедры или деканат.

Содержание отчета по педагогической практике

Результаты прохождения педагогической практики студент оформляет в виде письменного отчета. В него заносятся результаты личных наблюдений, данные, полученные из документации, и сведения из учебной литературы. Отчет по практике должен иметь четкую структуру, отличаться логической последовательностью, ясностью и конкретностью изложения материала, убедительностью аргументации и сопровождаться необходимым цифровым материалом. Отчет должен отражать суть проделанной студентом во время педагогической практики работы.

В отчет по практике входят:

1. Заполненный бланк отчета.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Раздел с заданиями выпускающей кафедры с краткими выводами и приложениями.

5. Заключение.

6. Список использованной литературы.

Во введении формулируются цель и задачи практики. В заключении студент должен подвести итог прохождения практики и ответить на вопросы, насколько выполнены задачи и достигнута цель; чему он научился, чем обогатил свои знания, педагогические навыки и опыт; что не было достигнуто, недостаточно реализовано; что ему хотелось бы узнать, чему научиться на следующей практике.