I. Рабочая программа педагогической практики

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарский государственный педагогический университет»

Кафедра педагогики и психологии ИХО

Утверждено на заседании

кафедры

«_____»_________2007г.

(протокол №___)

Рабочая программа педагогической практики студентов 4 курса

очной формы обучения

специальность 032800 Культурология

факультет

Составители:

Самара 2007

I. Рабочая программа педагогической практики

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по специальности «Культурология» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования утвержденного Минобразования и науки РФ «14» 11 2005 г. Практика для студентов 4 курса дневной формы обучения по специальности «Культурология» проводится с отрывом от учебного процесса. Практика проводится в 8 семестре общей продолжительностью 4 недели

Производственная практика студентов высшего учебного заведения является неотъемлемой частью образовательного процесса, её основное назначение - закрепление и углубление полученных знаний, выработка системы профессиональных умений и навыков, овладение первоначальным опытом или совершенствование опыта предыдущей педагогической деятельности.

Программа содержит пояснительную записку, содержание курса, задания для проведения учебно-научного исследования студентов, список рекомендованной литературы.

Программа может быть использована преподавателем для упорядоченной организации педагогической практики студентов. Предлагаемая учебная программа отражает современные представления об основных принципах интегральной подготовки будущих учителей хореографии.

Изученный на теоретических курсах материал отрабатывается студентами в период практики. Так в содержании практики отражены изучаемые в курсе дисциплин «Психология» и «Педагогика» знания о психических познавательных процессах, психологических особенностях личности, эмоционально-волевой сфере ребенка, возрастных закономерностях и особенностях развития школьников, психологии учебной деятельности, воспитания.