Обязанности студента-практиканта

Введение

Цель и задачи практики

Цель практики: овладение первоначальным профессиональным опытом, развитие общих и профессиональных компетенций, проверка профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности, а также подготовка к выполнению выпускной квалификационной работы.

Задачи практики:

1.Закрепление и совершенствование профессиональных умений по основной специальности.

2.Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности, самостоятельное выполнение студентами всех функций педагога;

3.Воспитание и развитие профессионально-значимых личностных качеств выпускников.

Практика обеспечивает целостность подготовки специалиста к выполнению основных трудовых функций, преемственность практического и теоретического обучения, последовательное расширение формируемых практических умений и навыков, их усложнение, профессиональную и социальную адаптацию выпускников к условиям учреждения дошкольного образования.

Обязанности студента-практиканта

Студенты должны быть компетентны:

Ø в системе действующих нормативных правовых документов в области образования;

Ø в вопросах охраны детства и защиты прав матери и ребенка;

Ø в требованиях к нормам безопасной жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении;

Ø в санитарно-гигиенических и педагогических требованиях к оснащению и оборудованию помещений и участков дошкольного учреждения;

Ø в вопросах межличностного взаимодействия детей в дошкольной группе и развития детского коллектива;

Ø в вопросах формирования гуманных отношений, способах создания благоприятного социально-психологического микроклимата для каждого ребенка;

Ø в содержании, специфике разных видов детской деятельности (общении, предметной, игровой, художественной, учебной и трудовой);

Ø в технологиях организации и оформлении развивающей среды (предметно-пространственной, архитектурной, ландшафтной);

Ø в достижениях психологической и педагогической науки и практики, тенденциях развития воспитательных систем и педагогических технологий;

Ø в системе знаний об основных закономерностях и особенностях анатомо-физиологического, психологического и гендерного развития детей дошкольного возраста;

Ø в вопросах организации образовательного процесса в дошкольном учреждении с учетом индивидуальных особенностей развития детей;

Ø в формах, методах и средствах образовательной работы в соответствии с целями и задачами образовательных стандартов и программ воспитания;

Ø в вопросах личностно-ориентированного подхода в воспитании и обучении детей дошкольного возраста;

Ø в методах психологической и педагогической диагностики развития детей дошкольного возраста;

Ø в традиционных и инновационных средствах обучения, диагностики и контроля, методике их применения;

Ø в принципах взаимодействия и сотрудничества по вопросам воспитания и обучения детей в семье, дошкольном учреждении, школе;

Ø в видах готовности и показателях качества подготовки детей к школьному обучению;

Ø в вопросах физического, речевого, математического и музыкального развития детей, ознакомления с природой и организации экологического воспитания, развития детской изобразительной деятельности;

Ø в видах и формах планирования, особенностях организации образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования;

Ø в формах рациональной организации труда, методах самосовершенствования на основе самоанализа и коррекции, создания условий для личностной самореализации;

Студенты должны уметь:

Ø руководствоваться действующими нормативными правовыми документами в области образования;

Ø наблюдать и анализировать образовательный процесс в учреждениях дошкольного образования;

Ø выполнять функции воспитателя учреждения дошкольного образования в работе с детьми дошкольного возраста;

Ø изучать эффективность образовательного процесса, динамику развития, успешность воспитания и обучения воспитанников дошкольных учреждений;

Ø владеть формами, методами и средствами обучения и воспитания;

Ø выбирать педагогические технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени;

Ø осуществлять педагогическую рефлексию.

Обязанности студента – практиканта

1.До начала практики студент проходит медосмотр, получает допуск к работе в ДОУ.

2.Ежедневно находится в базовом учреждении не менее 7 часов по графику, уточненному администрацией ДОУ и руководителем практики.

3.выполняет все виды работ, предусмотренные программой практики, имеет уточненный с воспитателем план работы с детьми.

4.Подчиняется правилам внутреннего распорядка ДОУ, распоряжениям администрации и руководителя практики.

5.В случае неявки в детский сад ставит в известность администрацию ДОУ и руководителя практики, представляя соответствующие документы.

6. Выполняет правила охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста.

7.Сдает отчетную документацию в установленные сроки.