Заняття 17

Тема. Наукові основи внутрішкільного управління.

План:

1. Функції педагога (призначення педагогічної професії).

2. Особливості професійної діяльності вчителя.

3. Педагогічна діяльність як процес розв'язання педагогічних ситуацій.

4. Структура педагогічної діяльності.

5. Вимоги галузевого стандарту вищої освіти до особистості і компетентності педагога.

I. ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЗМІСТ ЛІТЕРАТУРИ та лекції. ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ТАКІ ЗАПИТАННЯ:

1. Який зміст ви вкладаєте в поняття "школознавство"? Із поданих відповідей оберіть правильну.

А. Школознавство — це наука про діяльність директора школи.

Б. Школознавство досліджує проблеми розвитку структури си­стеми освіти в країні.

В. Школознавство займається дослідженням питань обладнан­ня приміщень шкіл, гімназій, ліцеїв відповідно до навчально-виховних завдань цих закладів.

Г. Правильної відповіді немає.

2. Які принципи лежать в основі управління загальноосвітніми навчально-виховними закладами? З наведених положень виберіть ті, які є принципами.

А. Доступності. Б. Науковості. В. Компетентності. Г. Колективності. Д. Демократизації. Е. Дієвості. Є. Цілеспрямованості. Ж. Єдності.

3. Перспективності.
І. Плановості.

К. Гуманізації.

Л. Врахування інтересів.

М. Оптимізації.

Н. Ґрунтовності.

О. Ініціативи й активності.

П. Успішності.

3. Визначте функціональні обов'язки директора загальноосвіт­нього навчально-виховного закладу.

4. Окресліть склад та повноваження ради школи й педагогічної ради.

5. Відтворіть схему керівництва навчально-виховними закладами в Україні.

6. Що таке «Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад»? Які існують повноваження і функціональні обов'язки структурних підрозділів і керівників?

7. У чому принципова відмінність організації та діяльності гімназії та ліцею?

8. Що таке система планування закладу?

Література:

Основна 2-10;

Нормативно-правові акти: 12;15.

Додаткова 17; 20; 21;23.

Інтернет-посилання: 26-28.