Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. Вопросы для самопроверки

Вопросы для самопроверки

1. Как определяется понятие дидактика?

2. Каковы основные категории дидактики?

3. Общая и частные дидактики – в чем их отличие?

4. В чем состоит методологическое значение принципов обучения?

5. Понятие метода и приема обучения, их соотношение.

6. Классификация методов обучения.

7. Формы обучения. Урок как традиционная форма обучения.

8. Основания для выделения типологии уроков.

9. Специфика комбинированного урока.

10. Чем определяются требования к современному уроку?

11. Основные требования к содержанию учебного материала.

12. Охарактеризуйте уровни усвоения знаний.

13. Дайте характеристику основным средствам обучения.

14. Из каких элементов складываются этапы современного урока.

15. Триединая цель урока: планирование комплексного результата.

16. Технология целеобразования.

17. Дайте характеристику структуры урока.

18. Значение и методика тематического планирования.

19. Поурочное планирование работы учителя.

20. Технологии педагогического общения.

21. Значение тренинга как метода обучения. Функции, классификация тренингов.

22. Охарактеризуйте преимущества игрового метода обучения.

23. Контроль, оценка знаний учащихся.

24. Технологии анализа урока – этап рефлексии хода и результативности педагогического процесса.

25. Нетрадиционные формы обучения, их роль в процессе обучения.

26. Педагогическая техника как инструмент взаимодействия педагога и обучаемых.

7.2. Тематика контрольных заданий: