Вихідний контроль рівня знань студентів

1. Укажіть провідні сприятливі фактори, що формують здоров’я дітей і підлітків:

А. *Раціональний режим добової діяльності, здоровий спосіб життя, адекватне та збалансоване харчування, загартовування

В. Внутрішнє середовище, зовнішнє середовище, природнесередовище, штучне середовище

С. Соціально-політичні передумови, соціально-екологічні фактори, інформаційні фактори, відповідність навколишнього середовища гігієнічним вимогам

D. Оптимальний біоритмологічний стан, здоровий спосіб життя, превентивне харчування, професійно-прикладна фізична підготовка

Е. Раціональний режим навчальної та позанавчальної діяльності, ранкова гімнастика, загартовування, соціально-екологічні фактори

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 396.

2. До несприятливих чинників, що формують здоров’я, належать всі крім:

A. *Посилений руховий режим

B. Порушення режиму дня та навчально-виховного процесу

C. Несприятливий психологічний клімат у родині та в колективі

D. Відсутність гігієнічних навичок

E. Наявність шкідливих звичок

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 396.

3. Назвіть головні критерії комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків:

А. *Відсутність або наявність хронічних захворювань, рівень опірності організму щодо впливу несприятливих факторів навколишнього середовища, рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійності, рівень функціонального стану основних систем організму

В. Відсутність або наявність гострих захворювань, рівень опірності організму щодо впливу несприятливих факторів соціальних умов життя, рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійності, рівень функціонального стану основних систем організму

С. Рівень функціональної готовності до навчання у школі, рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійності, особливості нервово-емоційного стану, рівень розумової працездатності

D. Рівень біологічного розвитку, біоритмологічний оптимум функціонального стану організму, рівень фізичної підготовленості, віддалені ефекти соціальної адаптації

Е. Тип денної працездатності, рівень фізичної працездатності і фізичної підготовленості, ступінь поширення до нозологічних відхилень у стані здоров’я

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

4. Укажіть основний критерій визначення груп здоров`я дітей і підлітків:

A. *Наявність чи відсутність хронічних захворювань

B. Стан психічної врівноваженості

C. Статева зрілість

D. Показники морфо-функцінального розвитку

E. Шкільна зрілість

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

5. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до I групи здоров’я:

А. *Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму, особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові, особи, що не мають хронічних захворювань

В. Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють

С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

D. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

Е. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

6. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до II групи здоров’я:

А. *Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють

В. Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму, особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові, особи, що не мають хронічних захворювань

С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

D. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

Е. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

7. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до III групи здоров’я:

А. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

В. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

D. Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють

E. Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму, особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові, особи, що не мають хронічних захворювань

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

8. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до IV групи здоров’я:

А. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії cубкомпенсації

В. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

D. Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють

E. Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму, особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові, особи, що не мають хронічних захворювань

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

9. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до V групи здоров’я:

А. *Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

В. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

С. Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

D. Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму, особи, що часто та тривало хворіють

E. Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму, особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові, особи, що не мають хронічних захворювань

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

10. Укажіть, яких дітей відносять до тих, що часто хворіють:

A. *Що хворіли в попередньому році 4 та більше разів

B. Що хворіють не рідше ніж 1 раз на місяць

C. Що хворіли в попередньому кварталі не менше, ніж 3 рази

D. Що хворіли в попередньому році не менше, ніж 5 разів

E. Що хворіли в попередньому році не менше, ніж 6 разів

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 394.

11. Дайте визначення поняття “фізичний розвиток дитини”:

A. * Сукупність морфологічних та функціональних особливостей організму, що характеризують його ріст та розвиток в даний період життя

B. Темпи росту та розвитку окремих органів і тканин

C. Ступінь розвитку м’язової системи та її функціональні особливості в різні періоди життя

D. Сукупність заходів, що направлені на підготовку фізично розвинених дітей

E. Об’єктивний критерій для оцінки здоров’я та санітарного стану населення

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 397.

12. Перерахуйте особливості фізичного розвитку дітей і підлітків:

А. *Швидкі темпи розвитку, нерівномірний характер розвитку, наявність критичних періодів, пластичність процесів розвитку, великі компенсаторні можливості

В. Уповільнені темпи розвитку, рівномірний характер розвитку, відсутність критичних періодів, низькі компенсаторні можливості

С. Недостатність адаптаційних можливостей, ригідність процесів розвитку, незначні компенсаторні можливості

D. Високий ступінь розвитку адаптаційних можливостей, лабільність процесів розвитку, значні компенсаторні можливості

Е. Наявність критичних періодів, високий рівень сенситивності, ригідність процесів розвитку, великі компенсаторні можливості

Джерело інформації: Даценко І. І. Профілактична медицина: загальна гігієна з основами екології / І. І. Даценко, Р. Д. Габович. ― К.: Здоров’я, 2004. ― С. 527-529.

13. Укажіть основні завдання масових досліджень фізичного розвитку в дитячих колективах:

А. *Оцінка впливу екологічних умов на здоров’я населення певних регіонів, розробка вікових та статевих нормативів фізичного розвитку

В. Виявлення дітей, які часто хворіють, виявлення дітей, які тривало хворіють

С. Визначення груп здоров’я, оцінка рівня розумової підготовленості

D. Визначення біологічного віку дитини, оцінка рівня фізичної підготовленості

Е. Визначення груп фізичного виховання, визначення ступеня загартовування дітей

Джерело інформації: Даценко І. І. Профілактична медицина: загальна гігієна з основами екології / І. І. Даценко, Р. Д. Габович. ― К.: Здоров’я, 2004. ― С. 532.

14. Укажіть за якими ознаками формуються однорідні групи дітей, що знаходяться в неоднакових умовах зовнішнього середовища, якщо передбачається проведення оцінки фізичного розвитку:

A. * Вік, стать, національність, вік

B. Маса тіла

C. Умови перебування в дитячих навчальних закладах

D. Обвід грудної клітини

E. Довжина тіла стоячи та сидячи

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С.400.

15. Назвіть провідні антропометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків:

А. *Соматоскопічні, соматометричні, фізіометричні

В. Антропологічні, антропометричні, антопоскопічні

С. Біологічні, генетичні, фенотипічні

D. Фізіолого-гігієнічні, соціально-гігієнічні, еколого-гігієнічні

Е. Соматоскопічні, соматометричні, соматотипологічні

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 398.

16. Перерахуйте основні соматометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків:

А. *Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної клітки

В. Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонок

С. М’язова сила, станова сила, життєва ємність легень

D. Довжина тіла, кількість постійних зубів, терміни окостеніння кісток кисті

Е. Властивості темпераменту, властивості тривожності, властивості характеру

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 397-398.

17. Перерахуйте основні фізіометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків:

А. *М’язова сила, станова сила, життєва ємність легень

В. Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної клітки

С. Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонок

D. Довжина тіла, кількість постійних зубів, терміни окостеніння кісток кисті

Е. Властивості темпераменту, властивості тривожності, властивості характеру

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С.398.

18. Перерахуйте основні соматоскопічні показники фізичного розвитку дітей і підлітків:

А. *Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонок

В. Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної клітки

С. М’язова сила, станова сила, життєва ємність легень

D. Довжина тіла, кількість постійних зубів, терміни окостеніння кісток кисті

Е. Властивості темпераменту, властивості тривожності, властивості характеру

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 398.

19. Назвіть основні соматоскопічні характеристики опорно-рухового апарату дітей і підлітків:

А. *Кістяк, форма грудної клітки, форма хребта, форма ніг та стан стопи

В. Довжина тіла, маса тіла, обвід грудної клітки

С. М’язова сила, станова сила, життєва ємність легень

D. Розвиток молочних залоз, розвиток щитовидного хряща гортані, волосяний покрив на лобку

Е. Ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонок

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 398.

Проміжний контроль рівня знань студентів

20. Назвіть основні види постави:

A. *Лордотична, кіфотична, правильна, сутулувата, випрямлена

B. Правильна, випрямлена, Х-подібна, О-подібна

C. Лордотична, кіфотична, сколіотична

D. Пряма, випрямлена, сутулувата, згорблена

E. Нормальна, сутулувата, У-подібна

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 398.

21. Назвіть основні соматоскопічні ознаки статевого дозрівання дівчат:

А. *Розвиток молочних залоз, волосяний покрив на лобку, волосяний покрив пахвової ямки, час появи перших менструацій

В. Розвиток молочних залоз, волосяний покрив нижніх кінцівок, розвиток щитовидного хряща гортані, мутація голосу

С. Кістяк, форма грудної клітки, форма хребта, форма ніг та стан стопи

D. Розвиток молочних залоз, розвиток щитовидного хряща гортані, волосяний покрив на лобку, ступінь оволосіння обличчя

Е. Розвиток молочних залоз, ступінь жировідкладання, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонок

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 406.

22. Назвіть основні соматоскопічні ознаки статевого дозрівання юнаків:

А. *Волосяний покрив на лобку, волосяний покрив пахвової ямки, ступінь оволосіння обличчя, розвиток щитовидного хряща гортані, мутація голосу

В. Волосяний покрив нижніх кінцівок, розвиток щитовидного хряща гортані, мутація голосу, форма ніг та стан стопи

С. Кістяк, форма грудної клітки, форма хребта, форма ніг та стан стопи

D. Розвиток щитовидного хряща гортані, волосяний покрив на лобку, ступінь оволосіння обличчя, волосяний покрив нижніх кінцівок

Е. Ступінь жировідкладання, форма грудної клітки, ознаки статевого дозрівання, стан шкірних покривів та слизових оболонок

Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.]; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С.405-406.