 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Показники фізичного розвитку школярів Вінницької області
|
|
| Вік | Ріст, см | Маса тіла, кг | Обвід грудної клітки, см | |||
| М | s | М | s | М | s | |
| хлопчики | ||||||
| 121,0 | 4,9 | 23,2 | 3,2 | 60,3 | 3,6 | |
| 125,0 | 4,6 | 24,6 | 3,2 | 62,0 | 3,0 | |
| 129,7 | 6,1 | 27,2 | 3,4 | 63,6 | 3,2 | |
| 134,7 | 4,5 | 29,5 | 3,8 | 65,9 | 3,4 | |
| 139,0 | 4,7 | 32,6 | 4,0 | 68,2 | 3,6 | |
| 143,2 | 6,4 | 35,0 | 5,5 | 70,5 | 3,9 | |
| 149,0 | 6,3 | 39,1 | 5,0 | 72,2 | 4,2 | |
| 154,0 | 8,0 | 43,3 | 6,7 | 75,6 | 5,0 | |
| 159,5 | 7,0 | 48,0 | 6,5 | 80,0 | 5,3 | |
| 165,7 | 7,2 | 56,4 | 7,6 | 83,0 | 5,7 | |
| 168,4 | 6,6 | 59,6 | 6,8 | 86,0 | 4,0 | |
| дівчатка | ||||||
| 120,3 | 4,7 | 22,5 | 4,0 | 59,0 | 2,4 | |
| 123,7 | 5,6 | 23,5 | 3,6 | 59,0 | 3,2 | |
| 12,91 | 5,6 | 26,4 | 3,2 | 61,9 | 2,7 | |
| 13,44 | 6,2 | 29,6 | 4,6 | 6,34 | 2,4 | |
| 13,92 | 5,6 | 32,5 | 4,5 | 6,68 | 4,0 | |
| 14,44 | 6,5 | 37,1 | 4,9 | 7,04 | 4,8 | |
| 14,95 | 6,3 | 42,1 | 5,0 | 7,32 | 5,6 | |
| 15,56 | 5,7 | 48,2 | 7,0 | 7,94 | 5,1 | |
| 15,75 | 5,5 | 53,2 | 6,6 | 8,21 | 5,1 | |
| 15,80 | 5,2 | 54,6 | 6,6 | 83,4 | 4,5 | |
| 159,5 | 4,9 | 55,9 | 7,0 | 83,8 | 4,2 |
Потім для кожного показника визначають різницю між фактичною і стандартною величинами. Так, наприклад, якщо ріст 10-річного хлопчика становить 129 см, а стандарт (М) – 134,7 см різниця складає 129-134,7= -5,7 см. Одержану різницю ділять на s (у нашому випадку вона дорівнює 4,5 см) і отримують величину сигмального відхилення: -5,7:4,5 = -1,26 і зрештою, за даними величини і знаку сигмального відхилення обгрунтовують оцінку фізичного розвитку за окремим показником.
У нашому випадку фізичний розвиток хлопчика за ростом – нижче середнього, тому що сигмальне відхилення складає – 1,26.
Згідно з приведеною схемою анализуються дані фізичного розвитку і за іншими показниками.
Отже, за допомогою методу сигмальних відхилень можна дати відповідь на два питання:
1) Про рівень фізичного розвитку (середній, вище середнього, нижче середнього, високий, низький);
2) Про пропорційність фізичного розвитку (пропорційний, непропорційний).
Недоліком цього методу оцінки фізичного розвитку є те, що величини показників оцінюються окремо без урахування ступеня їх взаємозв'язку. Разом з тим кожному росту людини повинні відповідати певні величини маси тіла і обводу грудної клітки, тобто фізичний розвиток повинен буди гармонійним. Цей недолік усувається при використанні методу оцінки за шкалами регресії та комплексного методу.
Дата публикования: 2015-04-06; Прочитано: 1396 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
