Классификационная характеристика

Уровень и характер применения: общепедагогический.

Философская основа: гуманистическая + антропологи­ческая + свободное воспитание.

Методологический подход: демократический, синергетический.

Ведущие факторы развития: 1) социогенные + 2) психогенные.

Научная концепция освоения опыта: ассоциативно-рефлекторная.

Ориентация на личностные сферы и структуры: СУМ.

Характер содержания: обучающий + воспитательный, светский, общеобразова­тельный, гуманистический, политехнология.

Вид социально-педагогической деятельности: развивающая, социализации, со­циально-педагогическая.

Тип управления учебно-воспитательным процессом: система малых групп + «репетитор».

Преобладающие методы: развивающие + саморазвитие.

Организационные формы: классно-урочная + альтернативная, академическая - клубная, индивидуальная + групповая.

Преобладающие средства: вербальные + наглядные + информационно-компыо терные + авторизованные.

Подход к ребёнку и характер воспитательных взаимодействий: личностноориентированный + сотрудничество.

Направление модернизации: переход от классно-урочной системы к пространст венной организации образовательного процесса.

Категория обучающихся: все категории.