Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Понятие «воспитательная система» вошло в педагогику сравнительно недавно.
Теория ВС была разработана в 70-80-ые гг. педагогами Караковский, Новикова, Селиванова.
В основе данной теории лежит представление об учреждении образования как единой системе, едином педагогическом организме, в котором любой элемент должен быть направлен на достижение диагностически поставленных целей.
Воспитательная система школы - это такой способ организации ее жизнедеятельности, который предполагает упорядоченность учебного и воспитательного процессов на основе определенной педагогической концепции (их взаимопроникновение в соответствии с принятой педагогической идеей, совершенствование и изменение характера сложных связей между компонентами системы).
Исследователи считают, что воспитательная система школы может быть как авторитарной, так и гуманистической. Внимание педагогов обращено в большей степени на изучение гуманистической воспитательной системы. Определяя суть этого понятия, ученые опираются на рассмотрение воспитания как управления развитием личности школьника.
Ведущая педагогическая идея гуманистической воспитательной системы современной общеобразовательной школы - ориентация на личность человека, на развитие его способностей, на создание условий для саморазвития, самореализации в атмосфере защищенности, поддерживающего поведения учителя, Многообразный и разноплановый опыт деятельности воспитательных систем (В.А. Караковский, А.М. Сидоркин - Россия; Л. Кольберг, У. Глассер- США; Г.Я. Бархерит, А.И. Кочетов, Р.И. Таран - Беларусь) отражает понимание того, что в центре работы школы должна быть личность ребенка, его успехи, которые не только возможны, но и должны быть осуществимы в данной конкретной школе.
Воспитательная система школы имеет сложную структуру.
Дата публикования: 2015-06-12; Прочитано: 665 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!