Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Висновки |
Аналіз отриманої
інформації_____
Підсумковий документ
Впровадження в практику (теорію) одержаних результатів
Рис. 4.1. Етапи соціологічного дослідження
Підготовчий етап дослідження є теоретичною основою всіх інших дослідницьких процедур. Помилки та прорахун-ки, допущені на цьому етапі, дуже важко або неможливо виправити. Витрати часу на нього, як правило, значніші, ніж на всі інші етапи.
1. Підготовчий чи підготовчо-організаційний етап:
• передпрограмне вивчення проблеми;
• складання та затвердження робочого плану дослідження;
• розробка та затвердження програми дослідження;
• підготовка інструментарію (розробка анкет, бланків,
інтерв'ю, карток аналізу документів, інструкцій інтерв'юе
рам, опитувачам та розмноження цих документів);
• випробування, перевірка інструментарію (пілотне дослі
дження);
• складання програми обробки даних.
2. Збирання та обробка інформації:
• збирання інформації;
• підготовка зібраних даних до обробки (відбракування,
кодування, узагальнення відкритих відповідей, уведення в
ЕОМ);
• опрацювання одержаної інформації.
3. Аналіз та інтерпретація інформації:
• аналіз результатів математичної обробки одержаної
інформації;
• розробка висновків та пропозицій (рекомендацій) за
результатами соціологічного дослідження;
• складання підсумкового документа соціологічного дослі
дження (інформації, інформаційної або аналітичної записки,
звіту та додатків до нього).
4. Впровадження одержаних результатів у практику:
• складання доповідної записки;
• підготовка проекту документа стосовно заходів чи про
позицій за результатами дослідження.
Перший етап є досить складним, тому розглянемо його докладніше. Починати роботу бажано з вивчення літератури, присвяченої цій проблемі, ознайомлення з матеріалами досліджень з аналогічної тематики, відповідними статистичними даними.
На цьому етапі розробляються програма та робочий план дослідження, складається методика, встановлюється система збирання первинних даних, готується програма їх опрацювання, вибираються об'єкти дослідження тощо.
Робочий план соціологічного дослідження має оперативний характер. У ньому визначається послідовність проведення робіт та намічених процедур. Він містить перелік основних етапів дослідження, методів збирання, обробки та аналізу інформації, видів звітності, очікуваних результатів, матеріальні і трудові витрати, терміни виконання цих робіт.
4.2. Розробка програми дослідження
Проведення соціологічного дослідження започатковується розробкою програми. Програма визначає проблему, мету, завдання дослідження, методи їх вирішення, а також основні шляхи і форми впровадження в практику очікуваних результатів.
Створення програми розпочинають з розробки концепції дослідження, що визначає його загальний задум, основну ідею. Концептуальні положення фіксують у методологічному розділі програми.
Методологічний розділ включає:
• вибір теми соціологічного дослідження;
• проблемну ситуацію, яка зумовлює необхідність про
ведення дослідження (чому проводиться?);
• визначення об'єкта дослідження (де, серед кого про
водиться?) і предмета дослідження (що вивчається, які соці
альні зв'язки, відносини, аспекти?);
• структурний (логічний) аналіз об'єкта;
• визначення мети дослідження (чим і для кого буде
корисним?) і основних завдань, виконання яких необхідне
для її досягнення;
• обґрунтування робочих гіпотез (припущень щодо ок
ремих зв'язків між елементами об'єкта, а також внутрішніх
і зовнішніх чинників, що впливають на його стан і розви
ток). Гіпотези не є обов'язковим елементом структури про
грами.
Методико-процедурний розділ включає:
• методику дослідження (методи збирання, обробки та
аналізу даних);
• формування вибіркової сукупності (тип вибірки,
структура вибіркової сукупності, обсяг вибірки);
• інструментарій для збору інформації (анкети, карт
ки аналізу документів, тести, інструкції інтерв'юерам, опиту
вачам тощо).
Логіка викладу розділів програми подібна до логіки викладу будь-якої науково-дослідної роботи. Тому слід спинитися лише на певних особливостях її створення.
Створення програми розпочинається з вибору теми дослідження і виявлення проблемної ситуації. Проблемна ситуація — це суперечність між нашим уявленням про необхідність практичних дій та незнанням шляхів їх вирішення. Проведення більшості досліджень викликане невідповідністю стану явища або процесу (діяльності) сучасним вимо-
гам, необхідністю пошуку нових та вдосконалення застосовуваних досі форм, методів, засобів роботи та ін. Визначення проблемної ситуації допомагає сформулювати проблему, обґрунтувати необхідність вивчення тієї чи іншої сфери діяльності, розробити теоретичні основи і практичні дії, спрямовані на виявлення сукупності протиріч, причин і обставин та їх усунення. В прикладному дослідженні можна замість формулювання проблеми скласти список конкретних запитань, на які необхідно одержати відповіді.
На основі аналізу проблеми визначають об'єкт і предмет дослідження. Об'єктом дослідження є те, на що спрямований процес пізнання. Об'єктом може бути установа, колектив, процес чи явище, що вивчаються окремо або у складі певних груп установ, колективів з урахуванням позитивних і негативних чинників, які впливають на його функціонування і викликають проблемну ситуацію. Предметом дослідження є найбільш значущі властивості, сторони об'єкта, які підлягають вивченню, тобто те, що найвиразніше відображає дане протиріччя. Предмет дослідження відповідає на запитання: "Що вивчається?". Наприклад, об'єктом дослідження є читачі обласних бібліотек, а предметом вивчення — організація їх обслуговування та ступінь задоволення їхніх запитів; об'єкт дослідження — дозвільна діяльність молоді, предмет — аматорська дозвільна діяльність молоді.
Наступним структурним елементом програми є визначення мети та завдань дослідження. Мета дослідження —■ це очікуваний кінцевий результат, який зумовлює загальну спрямованість і логіку дослідження (теоретичного або прикладного). Мета визначається відповіддю на запитання: "Для чого проводиться дослідження?" Чітке формулювання конкретної мети — одна з найважливіших методологічних вимог до програми прикладного дослідження. У завданні дослідження формулюються запитання, на які слід дати відповідь для реалізації мети дослідження. Вони розкривають зміст предмета дослідження і узгоджуються з гіпотезами (виявити..., з'ясувати..., проаналізувати..., визначити..., одержати...).
Важливим елементом програми дослідження виступає гіпотеза — науково обґрунтоване припущення про структуру об'єктів, що вивчаються, соціальних явищ, характер і суттєві зв'язки й чинники, що зумовлюють ці зв'язки. Це — своєрідний прогноз очікуваного рішення дослідницького завдання. Він базується на наявних теоретичних знаннях про досліджуваний об'єкт.
У соціологічних дослідженнях використовуються різні види гіпотез. Назвемо деякі з них.
• Основні гіпотези вказують на найсуттєвіші зв'язки
об'єкта.
• Гіпотези-наслідки виводяться з основних і служать
засобом їх доказу.
• Робочі гіпотези висуваються на початкових етапах ана
лізу і є вихідними даними щодо характеру і властивостей
досліджуваних зв'язків об'єкта.
• Описові гіпотези — передбачення про фактичний стан
об'єкта, його структуру, функції.
• Пояснювальні гіпотези орієнтовані на визначення при-
чинно-наслідкових зв'язків, виявлення причин, фактів, уста
новлених завдяки підтвердженням описових гіпотез.
Науковий рівень програми, її цілісний суттєвий зміст визначаються компетентним використанням базових понять. Без точного визначення вихідних понять неможливі наукове групування фактів, їх теоретична й емпірична інтерпретація, єдине обґрунтування для зіставлення різних точок зору. Вибір, формулювання й інтерпретація основних понять у програмі дослідження являють собою процедуру роз'яснення й уточнення їх змісту.
При розробці методико-процедурного розділу програми важливо знати, що гарантією цілісного наукового пізнання об'єкта є ретельна розробка методології, методики і техніки дослідження як взаємопов'язаних компонентів. Методологія посідає провідне місце в них, оскільки дає змогу передусім теоретично обґрунтувати вибір методів дослідження, застосування відповідних методик збирання, обробки, аналізу емпіричних даних і вирішення поставленої проблеми. Якщо вихідні методологічні позиції дослідження помилкові, найнадійніші методики не дадуть очікуваного результату. Методика повинна відповідати меті і завданням дослідження, відбивати специфіку об'єкта, що вивчається, сприяти розкриттю кількісних і якісних змін у досліджуваних процесах чи явищах. У процедурному розділі програми даються перелік та характеристика комплексу методів дослідження. Основні з них: анкетне опитування, інтерв'ю, спостереження, аналіз документів. Визначаються також шляхи дослідження, аналіз та узагальнення матеріалів (способи групування, таблиці, графіки тощо).
В цьому розділі програми визначаються обсяг вибірки, тобто число опитуваних, та методи формування вибірки. Крім опису вибіркової сукупності, визначення типів вибірки, в другому
розділі програми накреслюють загальний план та етапи дослідження, дають характеристику методів, які передбачають застосовувати для відбору інформації та її аналізу, визначають інструментарій (опитування, спостереження) і характер очікуваних результатів, роблять узагальнення і дають загальну оцінку результатів, готують підсумкові документи за результатами дослідження.
Дата публикования: 2015-06-12; Прочитано: 1136 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!