Женщины хуже осваивают программные требования, чем мужчины, особенно в скоростно-силовых упражнениях

При разработке контрольных упражнений, зачетных требований и нормативов по ППФП кафедра физического воспитания ориен­тируется только на тот учебный материал, который может быть ос­воен студентами в процессе учебных занятий и при самостоятельных занятиях по заданию преподавателей. Зачетные требования выражены в определенном объеме прикладных знаний, в усложне­нии отдельных нормативов, установленных программой физического воспитания, характеризующих акцентированное развитие отдельных фи­зических качеств; в установлении специальных нормативов и прик­ладных упражнений; в требованиях качественного выполнения приклад­ных умений и навыков.

Подготовка молодежи к труду и обороне – одна из важнейших задач системы физического воспитания. Методически правильное использование средств физического воспитания укрепляет здоровье человека, повышает его работоспособность и производительность труда, способствует профилактике профессиональных заболеваний и травматизма.

Именно этим целям должна служить профессионально-прикладная физическая подготовка студенческой молодежи, являющаяся составной частью всесторонней физической подготовки будущих специалистов к длительному и плодотворному труду.

Касаясь конкретных требований, предъявляемых той или иной про­фессией к физическим способностям и направлению их развития, нетруд­но прийти к выводу, что эти требования определяются, в первую очередь, характером выполняемых двигательных действий и особенностями внешних условий труда.

Понятие «характер трудовых двигательных действий» – обобщающее. Оно отражает прежде всего функциональное содержание труда и связан­ные с ним опосредовано существенные специфические особенности рабочих приемов (операций). При характеристике последних имеют в виду главным образом;