МДК 02.06 Психолого- педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста

1.Понятие общения. Общение как деятельность (структурные компоненты коммуникативной деятельности).

2.Функции общения.

3.Раскройте структуру общения (коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения)

4.Конфликты в педагогическом процессе

5.Охарактеризуйте основные стратегии поведения в конфликте.

6.Стили лидерства. Типы лидеров.

8.Роль общения в психическом развитии ребенка.

9.Возникновение у ребенка потребности в общении.

10.Средства общения (экспрессивно-мимические, предметно-действенные, речевые).

11.Конфликты между детьми и способы их решения

12.Ситуативно-личностное общение со взрослым и его роль в развитии младенца.

13.Ситуативно-деловое общение ребенка со взрослым.

14.Внеситуативно-познавательная форма общения.

15.Внеситуативно-личностная форма общения.

16.Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте (3-7 лет).

17.Роль взрослого в становлении общения со сверстниками.

18.Формы общения детей со сверстниками.

19.Формирование личности ребенка в общении.

20.Психолого-педагогические условия развития общения взрослого с дошкольниками

21.Исследование общения со сверстниками в отечественной психологии (общение со сверстниками как деятельность, самопознание и самооценка как продукт общения со взрослым и со сверстниками).

22.Специфика общения детей раннего возраста.

23.Средства общения (экспрессивно-мимические, предметно-действенные, речевые).