Автомобільні генератори та стартери

Групове заняття

2 години

Навчальна та виховна мета:

1. Вчити призначення, характеристику, устрій та роботу автомобільних генераторів та стартерів.

2. Виховувати у студентів сумлінне ставлення до вивчення предмету, почуття відповідальності за технічно грамотне використання автомобільної техніки.

Навчально-матеріальне забезпечення:

Література:

1. Автомобиль ЗИЛ-131 и его модификации. Руководство по эксплуатации. – М.: Машиностроение, 1988.

2. Автомобиль КамАЗ 6х6. Руководство по эксплуатации. - М.: Воениздат, 1990.

3. Можаев В. Н. Электрооборудование армейских машин.-М.: Воениздат, 1972.

4. Ютт В. Е. Электрооборудование автомобилей.- М.: Транспорт, 1989.

Наочні посібники:

1. Стенди, плакати.

2. Презентація до заняття Т3/5

Матеріально – технічне забезпечення:

1. Навчальні стенди автомобілів ЗІЛ-131, КАМАЗ-4310.

2. Зразки генераторів та стартерів автомобілів.

3. Мультимедійний проектор.

Навчальні питання та розрахунок часу:

№ з/п	Навчальні питання	Час (хв)
	Вступна частина
	Основна частина
	Навчальні питання:
2.1	Призначення, характеристика, будова та принцип роботи автомобільних генераторів змінного струму.
2.2	Регулювання напруги генератора. Сумісна робота генераторів та регуляторів напруги.
2.3	Призначення та загальна будова системи електричного пуску двигуна
2.4	Технічна характеристика, будова та робота стартерів СТ2 та СТ142Б
	Заключна частина

1. Загальні організаційно-методичні вказівки:

При підготовці до заняття необхідно усвідомити мету заняття, визначити конкретні знання та навички які передбачається за його допомогою досягти.

Вивчити рекомендовану літературу, методичну розробку для проведення занять з даної теми.

Підібрати навчальну літературу, необхідні плакати, схеми, матеріальне забезпечення.

Продумати послідовність використання наглядних посібників, методику проведення вступної частини, викладання навчальних питань та заключної частини заняття.

Скласти план проведення заняття та затвердити його не пізніше ніж за 2-3 дні до початку заняття.

Заняття доцільно проводити в спеціалізованому класі по вивченню будови автомобіля.

На заняття студенти повинні мати конспекти та заздалегідь отриману навчальну літературу (Автомобиль ЗИЛ-131 и его модификации. Руководство по эксплуатации. – М.: Машиностроение, 1988).

2. Методичні вказівки щодо вступної частини:

Після прийняття рапорту та привітання перевірити готовність групи до заняття: наявність студентів згідно журналу, їх зовнішній вигляд, наявність рекомендованої літератури та порядок у аудиторії.

З метою перевірки рівня знань студентів з навчального матеріалу попереднього заняття теми («Заняття 3. Приведення акумуляторних батарей до робочого стану») здійснити усне опитування окремих осіб (або провести письмову групову летючку за варіантами) із виставленням оцінок до журналу.

Можливі варіанти контрольних питань:

1. Які несправності виникають в акумуляторних батареях?

2. Способи заряду акумуляторних батарей та їх порівняльна оцінка.

3. Порядок приведення акумуляторної батареї в робочий стан.

Далі оголосити тему, мету, навчальні питання заняття. При визначенні актуальності заняття звернути увагу студентів на те, що боєготовність військових частин і підрозділів в значній мірі залежить від технічного стану автомобільної техніки, однією з основних складових частин якої є електрообладнання.