Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань. Перше навчальне питання : «Призначення, загальна будова електрообладнання автомобіля

При доведенні навчального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами.

Довести призначення електрообладнання.

Дати під запис.

Вказати на технічну характеристику електрообладнання та його склад.

Складові електрообладнання дати під запис.

Коротко розглянути їх призначення.

Показати зразки приладів.

Підвести підсумок навчального питання. При необхідності, з метою визначення ступеня засвоєння навчального питання опитати 1-2 студентів.

Навчальне питання вивчати у наступній послідовності:

Пояснити, що свинцево-кислотний акумулятор це хімічне джерело струму, що складається з позитивного і негативного електродів і електроліту, дія якого заснована на використовуванні оборотних електрохімічних процесів.

Дати під запис.

Пояснити устрій та принцип дії свинцево-кислотного акумулятора, використовуючи схему простішого акумулятора, дати під запис.

Дати пояснення основним електричним характеристикам акумуляторної батареї.

1. ЕРС - різниця потенціалів між електродами акумулятора при розімкненому зовнішньому ланцюзі (1,92 - 2,15 В).

2. Напруга - різниця потенціалів між електродами акумулятора під навантаженням (2 В).

3. Ємність акумулятора - кількість електрики, що віддається повністю зарядженим акумулятором під час його розряджання до допустимої кінцевої розрядної напруги (1,7В).

Дати під запис.

Підвести підсумок навчального питання. При необхідності, з метою визначення ступеня засвоєння навчального питання опитати 1-2 студентів.

Навчальне питання вивчати у наступній послідовності:

Пояснити призначення та вимоги до стартерних акумуляторних батарей.

Дати під запис.

Вказати на розміщення АБ в машині та її кріплення.

Пояснити та дати під запис технічну характеристику акумуляторних батарей автомобілів ЗІЛ-131 та КамАЗ-4310.

Назвати основні частини акумуляторної батареї, показати їх на плакаті та матеріальній частині, дати під запис.

- 6 акумуляторів;

- моноблока;

- перемичок (міжелементних з'єднань);

- полюсних виводів;

- ручки для перенесення.

Акумулятор складається із:

- напівблока позитивних електродів;

- напівблока негативних електродів;

- борнів (полюсних виводів);

- сепараторів;

- запобіжного щитка (сітки);

- кришки акумулятора;

- пробки.

Пояснити позначення акумуляторних батарей.

Підвести підсумок навчального питання. При необхідності, з метою визначення ступеня засвоєння навчального питання опитати 1-2 студентів.

4. Методичні вказівки щодо заключної частини:

Підвести підсумки заняття. При цьому нагадати тему, навчальну мету заняття та головний зміст навчальних питань. Звернути увагу студентів на те, що тверде знання викладеного матеріалу є запорукою успішного засвоєння наступних тем і є важливим для практичної роботи у військах офіцерів-автомобілістів.

Відмітити ступінь досягнення мети заняття. Вказати на позитивне та недоліки, що мали місце в ході заняття. Оголосити оцінки.

Звернути увагу на дисципліну в ході заняття.

При виникненні запитань у студентів дати на них відповіді.

Дати завдання на самостійну підготовку. Назвати літературу для вивчення та сторінки

Назвати тему наступного заняття та місце його проведення.

(Тема 3.Заняття № 3.Приведення акумуляторних батарей до робочого стану)