Общественное мнение в классе

1. Какие поступки своих товарищей учащиеся одобряют, какие осуждают?

2. Как и в какой форме, они выражают свое одобрение и неодобрение?

3. Есть ли расхождение между тем, что учащиеся говорят и тем, что они делают?

4. Критика и самокритика в классе. Преобладает ли гуманистическая направленность в отношениях школьников?

Характер товарищеских связей в коллективе.

1. Что связывает школьников: место жительство, место за партой, общая работа?

2. Где дружат учащиеся (только в школе и/или за ее пределами)?

3. Проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям? Умеют ли видеть их недостатки? Как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим?

4. Правильно ли относятся к своим одноклассникам имеющим психофизические особенности?

Актив класса.

Состав класса. Официальный (выборный) и фактический активы класса. Есть ли учащиеся, постоянно находящиеся в активе. Содействуют ли общешкольные активисты гармонизации отношений каждого школьника и коллектива.

Связь классного коллектива с общешкольным.

1. Знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах?

2. Выполняют ли классом общешкольные поручения (постоянные и/или эпизодические)?

3. В чем проявляется гуманистическая направленность связей учащихся с другими классами?