Темы рефератов. 1. Культурология как наука, ее генезис

1. Культурология как наука, ее генезис. Роль культурологии в системе гуманитарного знания.

2. Подходы к определению культуры. Функции культуры.

3. Методы культурологических исследований.

4. Культура и цивилизация.

5. Эволюционистская концепция культуры.

6. Функционалистская концепция культуры.

7. Структурно-функциональный подход.

8. Постмодернистская концепция культуры.

9. Культурологические теории в России.

10. Ценностные ориентации культурологического познания.

11. Соотношение понятий «культура» и «общество».

12. Культура и личность. Человек как субъект культуры. Социализация. Инкультурация.

13. Религия как духовный феномен культуры.

14. Искусство как сфера культуры. Виды искусства и их специфика.

15. Массовая и элитарная культура.

16. Субкультура и контркультура, культурный релятивизм.

17. Историческая типология культур: основные подходы. Восточные и западные типы культур. Этническая и национальная культура.

18. Культура и глобальные проблемы современности.

19. Особенности первобытной культуры.

20. Культура цивилизаций Древнего Востока (Китай, Индия, Междуречье, Япония, Египет)

21. Художественная культура европейской античности.

22. Своеобразие культуры Средневековья.

23. Культура древних славян: язычество как феномен духовной культуры

24. Гуманизм в европейском искусстве эпохи Возрождения.

25. Особенности развития древнерусской культуры.

26. Преобразования Петра I и наступление нового этапа в развитии русской культуры.

27. Европейское Просвещение и основные черты культуры этого периода.

28. Европейская художественная культура XIX в. (романтизм, символизм, критический реализм, импрессионизм).

29. Русская национальная культура.

30. «Серебряный век» русской культуры.

31. Особенности отечественной культуры в XX веке.

32. Основные направления развития европейской художественной культуры современности (XX-XХ1 вв.).

33. Татарская национальная культура: история и самобытность.

Литература

Основная:

1. Гуревич П.С. Культурология: учебник для студ. вузов / П.С. Гуревич. – 4-е изд., стер. – М.: Гардарики. 2006. – 280 с.

2. Грушевицкая, Т. Г. Культурология: учебник/ Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин.- 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 687с. - (Сер. "Cogito ergo sum").

3. История мировой культуры (мировых цивилизаций)/ под науч. ред. Г. В. Драча.- 4-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 544с. - (Высшее образование).

4. Культурология. История мировой культуры. Хрестоматия: учеб. пособие для студ. вузов/ под ред. А. Н. Марковой.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.- 607 с.- (Сер."Cogito ergo sum").

5. Культурология: учеб. пособие/ под ред. А. А. Радугина.- М.: Библионика, 2005.- 304с.- (Сер. "Alma mater").

6. Культурология: учеб. пособие/ под ред. А. Н. Марковой.- 3-е изд.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- 319с.

7. Столяренко, Л. Д. Культурология: учеб. пособие/ Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин, Л. Г. Сущенко.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: ИКЦ "МарТ", Ростов н/Д: Издат. центр "МарТ", 2006.- 352с.- (Сер. "Учебный курс").

Дополнительная:

1. Арнольдов А.И. Введение в культурологию / А.И. Арнольдов. – М.: НАКиОЦ, 1993. – 352 с.

2. Введение в культурологию: учебник/ отв. ред. Е. В. Попов. - М.: ВЛАДОС, 1996. - 336 с.

3. Воскобойников В.И. История мировой и отечественной культуры / В.Н. Воскобойников. – М., 1996. – 288 с.

4. Галанова Г.Э. Культурология: учеб. пособие / Г.Э. Галанова. – Казань: Изд-во «Таглимат» ИЭУиП, 2004. – 100 с.

5. Галин С.А. Отечественная культура 20 века: учеб. пособие для вузов / С.А. Ганин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 479 с. – (Сер. «Cogito ergo sum»).

6. Даниил Андреев в культуре 20 века. – М.: Изд-во «Мир Урании», 2000. – 319 с.

7. Золкин, А. Л. Культурология: учеб. пособие для вузов/ А. Л. Золкин.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 335с.

8. Контексты современности – 1: актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории: хрестоматия: пер. с англ. и нем. – 2-е изд., перераб. и доп. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2000. – 176 с.

9.Костина А.В. Культурология. – М.: КноРус, 2006. – 320 с.

10. Костина А.В. Культурология: электронный учебник. – М.: КноРус, 2009. – (CD).

11. Кравченко А.И. Культурология. словарь. – Изд. 2-е. М.: Академ. Проект, 2001.

12. Культурология в вопросах и ответах / ред. Г.В. Драч. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 416 с.

13. Культурология. История мировой культуры. Хрестоматия: учеб. пособие для студ. вузов / под ред. А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 607 с. – (Сер. «Cogito ergo sum»).

14. Культурология. История мировой культуры: учебник для вузов / под ред. Н.О. Воскресенской. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,. Единство. 2003. – 759 с.

15. Культурология. Курс лекций: учеб. пособие / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 1998. – 304 с.

16. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века (Очерки истории): Т.1 / Е.П. Львова, Н.Н. Фомина, Л.М. Некрасова и др. – СПб.: Питер, 2007. – 416 с.: ил. + СD.

17. Поликарпов В.С. Лекции по культурологи: учеб. пособие / В.С. Поликарпов. – М.: ГАРДАРИКА, 1997. – 344 с.

18. Розин В.М. Введение в культурологию: учебник / В.М. Розин. – М.: ИНФРА-М, ФОРУМ, 2001. – 224 с. (Сер. «Высш. образ.»).

19. Садохин А.П. Культурология. Теория культуры: учеб. пособие для вузов / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 365 с. – (Сер. «Cogito ergo sum»).

Периодические издания:

1. Журнал «Вопросы культурологии»

2. Журнал «Культурология»

3. Журнал «Личность. Культура. Общество»

4. Журнал «Вопросы философии»

5. Журнал «Философские науки»

6. Журнал «Наука и жизнь»

Интернет-ресурсы:

http://philosophy.ru/edu

http://humanus.site3k.net

http://lawlibrary.ru

http://psylib.org.ua/books

http://elitarium.ru

http://invivio.net/dict

http://ihtik.lib.ru/

http://lib.ru/

http://www.i-u.ru/biblio/Default.aspx www.mus.museum.ru

www.hermitagemuseum.org

www.museum.ru

www.tretyakov.ru

www.louvre.ru

10. ДИСЦИПЛИНА «Психология»

Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины

1. Научная и житейская психология.

2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

3. Понятие предмета и объекта науки.

4. Методологическая основа психологии.

5. Психология в системе естественных и общественных научных дисциплин.

6. Методы в психологии.

7. Культурно-историческая парадигма в психологии.

8. Деятельностный подход в психологии.

9. Строение деятельности.

10. Мотивационно-личностные аспекты деятельности.

11. Деятельность и психические процессы.

12. Понятие отражения и психики.

13. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

14. Возникновение и развитие психики в онтогенезе.

15. Формы поведения животных.

16. Поведение животных и психологическая деятельность человека.

17. Возникновение и развитие сознания.

18. Признаки и свойства сознания.

19. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное).

20. Защитные механизмы и факторы их осознания.

21. Сознание как психический процесс.

22. Формирование высших психических функций.

23. Развитие сознания и личности человека.

24. Понятие об ощущении. Происхождение ощущений.

25. Виды ощущений и их классификация.

26. Основные свойства ощущений.

27. Психологические особенности зрительных ощущений.

28. Специфика слуховых ощущений.

29. Специфика обонятельных, осязательных и вкусовых ощущений.

30. Кинестетические ощущения. Субсенсорные ощущения.

31. Понятия абсолютного и относительного порогов ощущений и чувствительности.

32. Охарактеризуйте явления адаптации, сенсибилизации, синестезии.

33. Отличие восприятия от ощущений. Классификация восприятий.

34. Виды и свойства восприятия.

35. Механизмы восприятия размера, формы и контура предметов.

36. Восприятие пространства, движения и времени.

37. Константность и предметность восприятия.

38. Развитие восприятия.

39. Понятие о представлении.

40. Виды представлений и их классификация.

41. Основные свойства представлений.

42. Общее представление о памяти.

43. Память как высшая психическая функция.

44. Виды памяти и процессы памяти.

45. Качественные и количественные особенности индивидуальной памяти.

46. Развитие и тренировка памяти.

47. Общее представление о воображении. Виды воображения.

48. Воссоздающее и творческое воображение.

49. Функции воображения, его развитие.

50. Воображение и эмоции.

51. Способы активизации и развития воображения.

52. Воображение и творческое мышление.

53. Творческая личность.

54. Предмет и методы исследования в психологии мышления.

55. Теории мышления.

56. Виды мышления.

57. Мышление, совместная деятельность, общение.

58. Мышление и интеллект. Структура интеллекта.

59. Принцип развития в психологии мышления.

60. Язык, сознание и мышление.

61. Общая характеристика речи.

62. Эмоционально-выразительные функции речи.

63. Речь как средство общения.

64. Физиологические основы речи.

65. Основные виды речи.

66. Основные закономерности развития речи у ребенка.

67. Общее представление о внимании.

68. Виды и свойства внимания.

69. Внимание как действие контроля.

70. Развитие внимания.

Литература

1. Ананьев Б.Г. Теория ощущения. – Л., 1961.

2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980.

3. Бодалев А.А. восприятие человека человеком. – Л., 1965.

4. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

5. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.

6. Гиппенрейтер Ю.В. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1998.

7. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979.

8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001.

9. Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Т.1. – М., 1994.

10. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 1995.

11. Петухов В.В. Психология мышления. – М., 1987.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. – М., 1993

11. ДИСЦИПЛИНА «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины

1. Введение в дисциплину. Основы здоровья. Понятия «здоровье», «образ жизни», «болезнь», «профилактика». История развития представлений человека о здоровье и здоровом образе жизни. Здоровье в системе понятий и представлений. Концепция здорового образа жизни. Основы здоровья.

2. Понятие о стрессе и дистрессе. Ганс Селье и описание стадий стресса. Стресс в жизни современного человека. Физиология стресса. Положительные и отрицательные воздействия стресса на жизнедеятельность организма.

3. Физиологические пробы определения здоровья. Физическое развитие - важный показатель состояния здоровья и социального благополучия. Состояния физического развития школьников и методы его определения.

4. Система «природа-человек». Здоровье и факторы его определяющие.

5. Организм как единое целое. Единство организма и среды. Роль нервной системы и желез внутренней секреции в обеспечении целостности организма. Нейрогуморальная регуляция функций организма. Гомеостаз и определяющие его факторы.

6. Проблема адаптации человека к различным условиям внешней среды. Биологическая надежность и принципы ее обеспечения.

7. Факторы внешней среды и их влияние на человека. Экология и здоровье. Основные составляющие здоровья и здорового образа жизни. Факторы, определяющие здоровье.

8. Понятие о неотложных состояниях. Характеристика наиболее часто встречающихся неотложных состояний. Признаки жизни. Основные принципы оказания первой медицинской помощи. Правила поведения в экстремальных ситуациях. Методы и средства оказания первой помощи.

9. Основы десмургии. Основы гемостаза. Основы иммобилизации.

10. Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

11. Применение лекарственных средств.

12. Лекарственные средства, их классификация и характеристика. Применение лекарственных средств.

13. Представление об опасности приема лекарственных препаратов без назначения врача.

14. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики.

15. Скелет человека. Мышечная система. Возрастные особенности быстроты и точности двигательных актов, выносливости. Особенности реакции организма на физическую нагрузку в различном возрасте. Двигательный режим учащихся. Вред гиподинамии.

16. Осанка. Нарушение осанки. Плоскостопие. Воспитание правильной осанки у школьников. Значение физических упражнений в формировании правильной осанки и укрепления свода стопы. Необходимость соответствия размеров ученической мебели росту и пропорциям тела.

17. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики. Основы иммобилизации, гемостаза и десмургии. Принципы оказания первой помощи при различных видах травм. Первая помощь при травмах.

18. Терминальные состояния. Реанимация.

19. Понятие о терминальных состояниях. Признаки клинической смерти. Основы реанимации. Понятие о прекардиальном ударе. Правила проведения непрямого массажа сердца. Приемы искусственной вентиляции легких.

20. Проведение реанимационных мероприятий.

21. Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных болезней.

22. Микроорганизмы, их воздействие на человека. Иммунитет. Основы эпидемиологии: инфекционные болезни - современные основы диагностики, профилактики и лечения. Инфекции, служащие главной угрозой для современного человека.

23. Социально-психологические аспекты здорового образа жизни. Этапы формирования здоровья.

24. Здоровье как социально-психологическая категория. Социализация. Самооценка. Мотивации здоровья и здорового образа жизни. Основные составляющие здорового образа жизни. Понятие нормы. Здоровье в иерархии потребностей.

25. Сознание и здоровье. Движение и здоровье. Труд и здоровье. Культура и здоровье. Информация и здоровье. Возраст и здоровье. Понятие о неинфекционных заболеваниях и методах оздоровления.

26. Роль закаливания в повышении устойчивости организма к неблагоприятным факторам. Способы закаливания. Традиционные и нетрадиционные системы оздоровления человека.

27. Здоровье будущих поколений.

28. Психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни. Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.

29. Задачи медико-гигиенического воспитания. Его место и роль в формировании личности. Половое воспитание как неотъемлемая часть подготовки учащихся к семейной жизни. Принципы, формы, методы и средства медико-гигиенического и полового воспитания. Взаимодействие педагогов и медицинских работников в осуществлении медико-гигиенического и полового воспитания.

30. Биологические и социальные аспекты пола. Гигиенические и нравственные основы семьи. Анатомо-физиологические особенности женского организма. Внутриутробное развитие ребенка, беременность. Гигиена беременной женщины, вред аборта.

31. Болезни, передающиеся по наследству. Врожденные заболевания. Венерические заболевания.

32. Личная гигиена женщины. Мода и здоровье. Культура одежды.

33. Вредные привычки и болезненные пристрастия. Наркотические вещества, их действие на психику. Влияние алкоголя на организм и психику человека. Систематическое употребление алкоголя - путь к развитию хронического алкоголизма. Деградация личности алкоголика. Влияние алкоголя на потомство. Социальный вред алкоголизма. Профилактика подростково-юношеского алкоголизма.

34. Никотин - наркотическое вещество. Канцерогенные вещества табачного дыма. Осложнения курения (стенокардия, инфаркт миокарда, эндартериит). Основы антиникотинового воспитания.

35. Роль учителя в формировании здоровья и здорового образа жизни. Его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.

Литература

Основная:

1. Волокитина, Т.В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Т.В. Волокитина, Г.Г. Бральнина, Н. И. Никитинская. - 3-е изд., стер.. - М.: Издательский центр "Академия", 2011. - 224с.: ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование).

2. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М., Академия, 2010.

3. Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. – М., Академия, 2007.

Дополнительная:

1. Артюнина, Г. П. Основы медицинских знаний. Здоровье, болезнь и образ жизни: учеб. пособие для высш. шк./ Г. П. Артюнина, С. А. Игнатькова.- 2-е изд., перераб.- М.: Академический проект: Фонд "Мир", 2005.- 560 с.- ("Gaudeamus").

2. Антропова М.В. Гигиена детей и подростков,5-ое изд. - М.,Медицина,1977.

3. Белецкая В.И., Громова З.П., Егорова Т.И. Школьная гигиена. - М., Просвещение,1983.

4. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. - М.,Просвещения,1975.

5. Хрипкова А.Г. Анатомия, физиология и гигиена человека. - М.,Просвещения,1978.

6. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Девочка-подросток-девушка. Пособие для учителей. - М., Просвещение,1981.

7. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик-подросток-юноша. - М., Просвещение, 1982.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Образец оформления титульного листа контрольной работы: