Задания по теме лекции. Задание 1.Проанализируйте представленную структуру воспитательной системы школы

Задание 1. Проанализируйте представленную структуру воспитательной системы школы. Все ли компоненты воспитательной системы представлены в таблице? Обоснуйте свой ответ.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ (ВСШ)
Теоретическая концепция ВСШ
Принципы, ведущие идеи	Педагогические теории прогрессивных педагогов	Создание условий для развития личности
Дидактическая подструктура	Воспитательная подструктура
Блок целей	Общность людей: преподаватели, учащиеся, родители, общественность	Деятельность	Сеть отноше­ний	Технология	Среда, освоен­ная образовательной школой
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВСШ
I. Становление	II. Обработка системы	III. Окончательное оформление
Выявление целей. Выработка главных ориентиров. Проектирование коллективных ценностей	Утверждение системообразующей деятельности. Отработка эффективной технологии	Содружество детей и взрослых. В центре внимания личность школьника, демократический стиль руководства и отношений

Задание 2. Как Вы считаете, в каждом ли образовательном учреждении есть воспитательная система? Дайте письменный ответ на
вопрос.

Задание 3. Какие факторы, на ваш взгляд, являютсянаиболее важнымидля функционирования воспитательной системы? Ответ оформите в виде эссе.

Задание 4. На каких ценностях, на ваш взгляд, должна быть построена воспитательная система школы? Расположите названные ценности в порядке значимости для вас. Ответ обоснуйте.

Задание 5. Найдите ошибки в следующих утверждениях и исправьте их.

1. Воспитательная система – это система воспитательной работы в школе.

2. Дидактический процесс осуществляется в школе обособленно от ее воспитательной системы.

3. Воспитательная система создается по распоряжению администрации или решению педагогического совета школы.

4. Целостность воспитательной системы определяется качеством управления ею.

5. Воспитательные системы испытывают и положительные и отрицательные воздействия окружающей среды, сами же они никак не могут влиять на нее.

6. Структура воспитательной системы неизменна.

7. Систематизирующей деятельностью воспитательной системы школы может быть только учебно-познавательная деятельность.

8. Воспитательную систему школы нельзя изменить ни при каких условиях.

9. Традиции делают воспитательную систему консервативной; совершенствоваться воспитательная система может только путем нововведений.

10. Каждая воспитательная система развивается по своей индивидуальной логике.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы признаки воспитательной системы?

2. Какие основные цели являются основой для развития гуманистических воспитательных систем?

3. Какие основные этапы проходит в своем развитии воспитательная система образовательного учреждения?

4. Какова структура воспитательной системы?

Литература

1. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селива­нова; под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 336 с.

2. Головнева, Е.В. Теория и методика воспитания: учеб. пособие / Е.В. Головнева. – М.: Высш. шк., 2006. – 256 с.

3. Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие / Л.И. Гриценко. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 240 с.

4. Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под ред. В.А. Сластенина. – М.: ИЦ «Академия», 2002. – 144 с.

5. Педагогика: учеб. пособие / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сымоева, Т.А. Юзефавичус и др.; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2009. – 428 с.

6. Стефановская, Т.А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.А. Стефановская. – М., 2006. – 192 с.

Лекция 5. Теория детского воспитательного коллектива

План лекции

1. Общее понятие о коллективе. Признаки коллектива.

2. Виды воспитательных коллективов.

3. Структура и функции детского воспитательного коллектива.

4. Этапы развития детского воспитательного коллектива.

Основные понятия и категории: коллектив, детский воспитательный коллектив, виды коллективов, структура коллектива, функции коллектива, традиции коллектива, педагогическое руководство коллективом, коллективистские отношения, самоуправление, принцип параллельного действия, стадии развития коллектива.